以質(zhì)量求生存，以反思促進(jìn)步

雅典娜小學(xué)

為完善教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量。2022年1月17日下午，克拉瑪依市雅典娜小學(xué)召開了2021-2022第一學(xué)期語文學(xué)科期末質(zhì)量監(jiān)測分析會。此次分析會針對本次期末語文質(zhì)量監(jiān)測存在的問題進(jìn)行了全面分析與反饋。 會上，各年級語文教師都能針對本年級情況，積極地進(jìn)行分析、反思并提出整改措施。 一、二年級以“博學(xué)小少年集虎大闖關(guān)”無紙化闖關(guān)活動的形式進(jìn)行了期末質(zhì)量監(jiān)測，貫徹落實了“雙減”政策，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。闖關(guān)活動分為識字關(guān)、背誦關(guān)和朗讀關(guān)。在此次闖關(guān)活動中，孩子們將所學(xué)知識與游戲相結(jié)合，積極性高。背誦關(guān)與識字關(guān)檢測結(jié)果相對較好，大部分學(xué)生都能順利通關(guān)。朗讀關(guān)相對薄弱，反映出孩子們課外識字能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力的欠缺。為此，該學(xué)段教師表示，下學(xué)期將從朗讀能力、閱讀理解能力以及課外識字能力這幾方面進(jìn)行綜合訓(xùn)練，為順利升入下一年級打好基礎(chǔ)。 　　三年級教師對整張試卷的難易程度、靈活程度以及出題的意圖進(jìn)行全面分析。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握相對較好，而句型轉(zhuǎn)換、閱讀與寫作則是學(xué)生相對薄弱的環(huán)節(jié)。因此，在今后要著重訓(xùn)練學(xué)生語言組織與表達(dá)能力，培養(yǎng)課外閱讀興趣，進(jìn)行語文美感的熏陶，并將《格靈閱讀》充分利用起來，以此提高學(xué)生的綜合能力。 五年級教師從試卷情況、學(xué)生的學(xué)情以及閱卷情況進(jìn)行了全面分析。認(rèn)為本次試卷難易適中，題型豐富，并能夠抓住五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從積累與運(yùn)用、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作三個維度考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生在作答時反映出語言啰嗦不夠嚴(yán)謹(jǐn)，回答隨意等問題，在主觀題上，學(xué)生整理、總結(jié)歸納、分析、提取關(guān)鍵信息的能力不足。今后將反思課堂教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，扎實有效開展日教研，并優(yōu)化作業(yè)布置，使學(xué)生在總體上有一個提升。 六年級除了對試卷進(jìn)行全面深入的分析之外，還將本年級成績與上學(xué)期進(jìn)行對比，進(jìn)行了切實有效的分析和說明。該年級教師建議，在復(fù)習(xí)過程中，要將閱讀鏈接與“快樂讀書吧”作為復(fù)習(xí)范圍，平時多注意訓(xùn)練學(xué)生概括、分析能力，聯(lián)系生活實際應(yīng)用能力，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。 　　今年是國家落實“雙減”政策的第一年。作為“雙減”實施后的第一次期末質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測后的試卷分析在教學(xué)中占著舉足輕重的地位。分析會最后，學(xué)科主任根據(jù)不同年級分析的現(xiàn)狀，高屋建瓴，為今后的語文教學(xué)提出了幾點(diǎn)具體要求。大家從理論到實踐都有了一定的行動指引，可謂“滿載而歸”。 腳踏實地抓教學(xué)，反思互助促成長?？死斠朗醒诺淠刃W(xué)所有語文教師們在交流中學(xué)習(xí)，在總結(jié)中提升。相信本次分析會的召開，必將對學(xué)校今后的語文教學(xué)工作起到促進(jìn)作用。 圖文：李菲菲編輯：李欣審核：馮燕