<br> 作為《班主任工作敘事》（第一輯）的編輯，同樣擔(dān)任多年班主任，從大家的文字中可以感受到我的同行者對班主任這個(gè)工作的諸多感受，苦痛有之，甘甜亦有之；傷感的眼淚有，感動(dòng)的眼淚更多，五味雜陳吧。<br> 我們中間，有二十余年班主任經(jīng)歷的諸如宋志勝、張貴英等老教師舉著火把前行，腳下是深淺不一的腳印，堅(jiān)定的腳?。灰灿泄ぷ鲿r(shí)間不長，卻勇挑班主任工作重?fù)?dān)的青年才俊，諸如王強(qiáng)、田鵬等老師。年長的沒有裹足不前，固步自封；年輕的勇立潮頭，開拓創(chuàng)新。我們這支隊(duì)伍相互扶持，彼此關(guān)懷，大踏步行進(jìn)在教育的大道上。<br> 我們在用“心”做教育，嘴到腿到，最重要的“心”要到，一顆對黨和人民的教育事業(yè)的摯愛之心，一顆對學(xué)生滿腔熱忱的關(guān)愛之心，一顆對教育情懷矢志不渝的永恒之心，一顆對任何“班級疑難雜癥”的十足耐心，歸根結(jié)底，是因?yàn)槲覀兊慕逃跣摹?lt;br> 我們也是用“新”做教育，在兩個(gè)一百年交匯的節(jié)點(diǎn)，新時(shí)代新格局，新課程新理念，最重要的是我們面臨的學(xué)生日日新， 又日新，茍日新。我們更有必要用文字記錄我們走過的教育歷程，時(shí)間長了，回過頭來看看走過的路，再看看同行者走過的路。唯有如此，才能面對新問題時(shí)，我們臨危不亂，有足夠的教育智慧和應(yīng)對策略。<br> 我們尊重同行者辛勤的記錄，除修正有的語言表達(dá)上的語法錯(cuò)誤外，我們最大限度保留創(chuàng)作者的勞動(dòng)果實(shí)。<br> 年末歲尾，諸事繁多，我們力爭避免編輯過程中的錯(cuò)誤，但是我們所做的和大家所要求的肯定有很大的差距，這差距也鞭策著我們更加審慎，更加努力。<br>