<p class="ql-block"> 書山有路勤為徑，無涯學(xué)海任你行！時(shí)光如白駒過隙，南關(guān)小學(xué)的“悅享閱讀”讀書活動(dòng)陪伴著大家從淺秋一路走到隆冬。時(shí)光匆匆，閱讀的腳步不曾停歇。寒假將至，為全面落實(shí)學(xué)校的“雙減”工作，學(xué)校倡議全校師生，利用假期進(jìn)行整本書閱讀，積累好詞佳句、名人名言、記錄讀書感悟，交流讀書心得。</p><p class="ql-block"> 親愛的老師們、同學(xué)們：讓我們一如既往地捧起書本，加入到讀書的行列中來，讓書香溫暖寒假，做一個(gè)多讀書、讀好書的快樂讀書人吧！</p> 一年級推薦書目 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《和林良爺爺去散步》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《鋪到世界盡頭的裙子》</p> <p class="ql-block"> 推薦理由：跟著林良爺爺慢慢走，從微小的地方發(fā)現(xiàn)天地萬物的美好，是生活態(tài)度的培養(yǎng)，也是一種科學(xué)精神的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 推薦理由：以世界各地流傳的童話和故事為主題，寫出一個(gè)小女孩激動(dòng)人心的文學(xué)冒險(xiǎn)。</p> 二年級推薦書目 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《二十四節(jié)氣》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《餃子和湯圓》</p> <p class="ql-block"> 推薦理由：機(jī)靈貪吃的狗小圓、博學(xué)憨厚的虎大歪用生根傳統(tǒng)的語言藝術(shù)，帶你領(lǐng)略長于傳統(tǒng)的文化知識。</p> <p class="ql-block"> 推薦理由：童言童語童趣，好吃好玩好看，傳統(tǒng)也可以很現(xiàn)代，美食也可以很可愛。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 一二年級閱讀要求：</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">與爸爸、媽媽一起閱讀，每天閱讀30分鐘以上，讀完2本必讀書，完成2份閱讀記錄卡。</b></p> 三年級推薦書目 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《怪老頭》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《長襪子皮皮》</p> <p class="ql-block"> 推薦理由：文章里充滿趣味，故事很奇特，想象力豐富。怪老頭兒喜歡玩兒，怕吃藥怕打針，不過很有些神通。他把鳥兒放進(jìn)趙新新的肚子里“消滅害蟲”;他變出個(gè)和趙新新一模一樣的人來替趙新新做功課;他還把趙新新變成耗子，一起到耗子國里游玩一番……怪老頭兒和趙新新是最要好的朋友，你想不想和怪老頭兒也成為好朋友?</p> <p class="ql-block"> 推薦理由：有趣，好玩，耐讀。這位普通而又神奇的皮皮，能滿足孩子們諸多的童年夢想呢。皮皮是“童話外婆”最好的故事。在讀的時(shí)候，一方面你想知道后面的故事，另一方面你又害怕讀完，皮皮的故事永遠(yuǎn)講述，童話外婆可能也舍不得故事結(jié)束！ </p> 四年級推薦書目 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《與艾爾伯特叔叔一起探險(xiǎn)》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《九芒星的鑰匙》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《有鴿子的夏天》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 推薦理由：與艾爾伯特叔叔一起探索。原來什么都是不確定的！我們可以繞過不確定性原理嗎？讓我們加入艾爾伯特叔叔和格丹的行列，縮進(jìn)一個(gè)由跳躍的夸克和電子組成的奇妙世界，開啟一段探索神奇量子宇宙的科學(xué)之旅！解決量子之謎的未來，科學(xué)家就是你！</p> <p class="ql-block"> 推薦理由：一個(gè)古老的傳說，在宇宙中有一顆閃著九束霞光的星，叫作九芒星。九芒星是天堂的所在地，人類如果最終抵達(dá)了那里，就會健康快樂，充滿力量。九芒星有一把鑰匙，在眾神締造完人類的那天傍晚，他們聚在一起，商量究竟應(yīng)該將這把偉大的鑰匙藏在哪里呢？快到書中去找一找答案吧！</p> <p class="ql-block"> 推薦理由：作品通過少年海子養(yǎng)鴿子、丟鴿子、要鴿子為線索，圍繞一對鴿子得而復(fù)失與失而復(fù)得，講述了一個(gè)記憶中的中國式童年故事。鴿子回家了，但故事意猶未盡。整部小說充滿了濃郁的生活氣息，展示了純真年代里少年的堅(jiān)守與熱血、成長的刺痛與溫暖，喚醒當(dāng)代少年的男子漢精神。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> </b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">三、四年級閱讀要求：</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">每天自主閱讀40分鐘以上，閱讀2-3本必讀書，完成2份讀書筆記。</b></p> 五年級推薦書目 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《呼蘭河傳》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《城南舊事》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《枕草子》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《俗世奇人》</p> <p class="ql-block"> 《呼蘭河傳》是蕭紅的杰出作品，季羨林贊稱“這種文字是可以代代相傳的”。小說通過回憶家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，講述了作者的童年故事。五年級下冊《祖父的園子》選自這本書。茅盾曾這樣評價(jià)他的藝術(shù)成就：這是一篇敘述詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《城南舊事》以作者的童年生活為背景，描述了20世紀(jì)20年代北京城南的往事，通過英子童稚的雙眼，展現(xiàn)了成人世界的悲歡離合，筆觸淡雅，滿含懷舊基調(diào)和眷念之情，又在天真盎然中道盡了人世復(fù)雜的情感，展示了英子對人生的思索和困惑，其中，《竊讀記》被選入五年級課本。</p> <p class="ql-block"> 《枕草子》作者是清少納言，她把宮中生活的種種以隨筆的形式記錄下來，類似于古人的筆記小札，涉及四季天象、山川林湖、樹木草花、生活情趣、個(gè)人好惡等等，每段雖只是寥寥數(shù)語，單刀直入，卻寫盡了綿長的情懷與愁思。我們在五上時(shí)曾學(xué)過她《四季之美》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《俗世奇人》是一本小說集，書中的故事多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景。他們有的現(xiàn)身于上流社會，有的混跡在市井民間，都是是“俗世”中的“奇人”。五年級下冊我們將學(xué)到課文巜刷子李》就選自此書。這些“俗世奇人”，在作家馮驥才獨(dú)到的眼里、幽默的筆下，個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，活靈活現(xiàn)。</p> 六年級推薦書目 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《草房子》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《中華人物》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《三十六計(jì)》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《上下五千年》</p> <p class="ql-block"> 少年桑桑跟隨父母，到父親出任校長的油麻地小學(xué)讀書，他喜歡異想天開，常常做出一些出人意料的事來……</p> <p class="ql-block"> 李大釗、趙一曼、楊靖宇、劉胡蘭……無數(shù)革命先烈，拋頭顱灑熱血，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興寧死不屈，視死如歸，他們的故事激勵(lì)著我們積極進(jìn)取，奮發(fā)前進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 瞞天過海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞……《三十六計(jì)》是一本卓越的軍事思想書，是中國古人智慧的結(jié)晶。</p> <p class="ql-block"> 歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實(shí)，也照亮未來?！吨腥A上下五千年》是一套故事化的歷史讀物，記錄了從遠(yuǎn)古時(shí)代到清朝結(jié)束期間，上下五千年的中國歷史。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(1, 1, 1);">五、六年級閱讀要求：</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">每天自主閱讀1小時(shí)以上，閱讀3-4本必讀書，完成兩篇讀后感寫作，作品必須是學(xué)生原創(chuàng)，禁止抄襲?！?lt;/b></p> <p class="ql-block">親愛的老師們：</p><p class="ql-block"> 為了前行，靈魂和身體總要有一個(gè)在路上。朱永新先生說：“沒有閱讀，就沒有教育。沒有專業(yè)閱讀，就無法造就真正的教師?！睂τ诮處煻裕x書本該是一種生活方式。寒假如約而至，南小教務(wù)處奉上寥寥書單，期待老師們能與書籍有一場最美的邂逅。</p> <p class="ql-block"> 《文城》是余華老師2021年的作品，這是他時(shí)隔8年后的又一部作品。整部小說閱讀下來，不難發(fā)現(xiàn)，全書余華的印跡還是很重，這次完全回歸到“講故事”的形式里了書中主要講了一個(gè)人和他一生的尋找，以及一群人和一個(gè)洶涌的年代。這部小說雖然結(jié)局慘烈，命運(yùn)多舛，厄運(yùn)連連，文字殘酷，但人性的光輝始終閃耀在華夏這片神奇的土地。就像書中阿強(qiáng)安慰小美的那句話“總會有一個(gè)地方叫文城?！笨偸强M繞在我的心頭，文城也許是不存在的，但這個(gè)“城市”或許象征著人性的美好，它總會存在，也總會在華夏流傳下去。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——楊小燕老師推薦</p> <p class="ql-block"> 《蔣勛說宋詞》這本書的特別之處在于，詩詞不僅照進(jìn)歷史與美學(xué)，還照進(jìn)生活，能讓讀者看到詩人的人格與靈魂對自己的引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 《一本書讀完最美古詩詞》用現(xiàn)代人的視角講述古典詩詞的前世今生，透過對從古至今兩百多首詩詞的品讀，看盡人間的旖旎繁華、無邊風(fēng)月、金戈鐵馬、壯志豪情……越過時(shí)間與空間的距離，走進(jìn)你我的心田。</p> <p class="ql-block"> 【澳】格里高利·大衛(wèi)·羅伯茲的《項(xiàng)塔蘭》，最傳奇的作者，最好看的自傳體小說，寫盡了世間，寫盡了人生萬象，繼承了狄更斯的精神，寫成了一出格局寬闊的人生大戲，最驚險(xiǎn)、曲折、前所未有的大部頭閱讀體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 東野圭吾的《解憂雜貨店》告訴我們：“無論現(xiàn)在多么不開心，你要相信明天會比今天更好！”</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——張玲老師推薦</p> <p class="ql-block"> 王林波教授的著作《指向“語用”的閱讀教學(xué)實(shí)踐》。全書分兩輯：我的語用教學(xué)探索、我的語用教學(xué)實(shí)踐。既有對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在問題的剖析，又有自己開展語用教學(xué)的實(shí)踐案例，案例中有反思和評析。整本書內(nèi)容豐富，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，語言精練。全書密切貼近一線教學(xué)實(shí)際，有助于讀者借鑒。</p> <p class="ql-block"> 陳日亮先生的《我即語文》是一本內(nèi)容非常豐富的書。全書收錄了陳老師不同時(shí)期、不同類型的文章。陳老師的文章是他多年語文教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶，讀這本書，其實(shí)就是在讀陳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。陳老師非常關(guān)注“本”。《論語》有云“君子務(wù)本，本立而道生?！辈环涟堰@句話移用到語文學(xué)科，如果致力于語文的根本，那么語文教學(xué)目的也就達(dá)到了。書中眾多的教育觀念和做法，對于我們一線教師的教學(xué)有頗多的啟發(fā)。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——喬燕老師推薦</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論和實(shí)踐存在斷層。在書中，作者更像是黑夜中的指明燈，引領(lǐng)著我們層層揭開面紗。對于核心詞，他有獨(dú)到的見解；在具體分析時(shí)，引入大量教學(xué)實(shí)例，使問題具象化……這些都和作者多年的教學(xué)實(shí)踐、課堂觀察與研究是分不開的。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，細(xì)細(xì)品讀此書，越發(fā)覺得應(yīng)當(dāng)反省自身，嘗試跨越理論和實(shí)踐的斷層，走出認(rèn)知與教學(xué)的誤區(qū)。</p> <p class="ql-block"> “ 化錯(cuò)教學(xué)”指把課堂教學(xué)中的差錯(cuò)融化為一種教學(xué)資源，相機(jī)融入后續(xù)教學(xué)過程，教學(xué)生化，“化腐朽為神奇”，變“事故”為“故事”，培養(yǎng)學(xué)生直面錯(cuò)誤、超越錯(cuò)誤的求真人格，將教學(xué)活動(dòng)引向心靈深處。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——陳美玲老師推薦</p> <p class="ql-block"> 書給我們打開了窗戶，使我們看到了更廣闊的世界，讓我們的每一天豐富而充實(shí)。這個(gè)假期里，愿你我都能用心聞聞書之香，品品讀之樂！腳到不了的遠(yuǎn)方，書能帶到！ </p><p class="ql-block"> 祝全體師生假期閱讀“悅’快樂，閱讀“悅”成長！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span><i style="color:rgb(255, 138, 0);">真正的春天，尚未抵達(dá)。但這個(gè)寒假，在一本本冬天翻開的書里，我們卻可以打開一個(gè)春天。</i></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">寶塔區(qū)南關(guān)小學(xué)教務(wù)處</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2021年1月17日 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>