<div style="text-align: center;">每一次遇見，都是美好的開始！</div><br><div style="text-align: center;">每一次學習，都只為凝聚更好的教育能量！</div><br><div style="text-align: center;">南詔幼兒園體驗式園本培訓正在進行時！</div> 2022年1月17日（星期一），本次培訓由我園經(jīng)驗豐富，認真嚴謹?shù)鸟R琴園長拉開序幕，園長采取理論講解和實際事例相結(jié)合的方法，為大家解讀“幼兒園生成課程”。<br> <div style="text-align: center;">怎樣開展生成課程</div>一、轉(zhuǎn)變教師觀念以開放的態(tài)度來對待生成課程與教學。<br>二、提升教師素養(yǎng)，提高教師生成課程的能力。<br>三、以幼兒生活為基礎，全面挖掘幼兒園生成課程的資源。 知道是什么后，進入活動流程二：教師以班級為單位自選主題設計班本生成課程，嘗試體驗怎么做。 小一班老師設計了課程活動《我的家鄉(xiāng)巍山》 <p class="ql-block"><br></p> 小二班設計了《南得遇見》，以南瓜為主題的課程活動。 <p class="ql-block"><br></p> 小三班設計了《水世界》，以水為主題的課程活動。 <p class="ql-block"><br></p> 小四班設計了《交通工具本領大》課程活動。 <p class="ql-block"><br></p> 中一班設計了《中秋節(jié)》主題課程活動。 <p class="ql-block"><br></p> 中二班以《身體的秘密》為主題設計了課程活動。 <p class="ql-block"><br></p> 中三班設計了關(guān)于抗疫的主題課程《打敗小怪獸》。 <p class="ql-block"><br></p> 中四班設計了主題課程《花的秘密》，下學期春天就可以實施活動。 <p class="ql-block"><br></p> 大一班設計了《迎新年》主題活動課程。 <p class="ql-block"><br></p> 大二班以《香香的茶》為主題設計了活動課程。 <p class="ql-block"><br></p> 大三班以巍山的傳統(tǒng)文化為依托設計了主題活動課程。 <p class="ql-block"><br></p> 大四班以廢舊物品《瓶瓶罐罐》為主題設計活動課程。 <p class="ql-block"><br></p> 教研活動流程三：小、中、大教研組分享討論班級設計的主題活動課程，推選出小一班李銀珊老師、中二班胡家珍老師、大三班和世芳老師代表本教研組分享主題課程設計。 教研活動流程四：南詔幼兒園骨干教師趙沅巍分享2018級大二班戶外游戲課程故事《有趣的輸水管道》，通過培訓廣大教師深刻體會到，現(xiàn)行教師觀察、解讀幼兒的能力至關(guān)重要！ 17號下午大、中、小教研組到活動場地分組體驗幼兒戶外自主游戲。 中班組教師體驗幼兒園草地戶外自主游戲。<div><br></div> 對于兒童來說，游戲的過程就是學習的過程，把游戲的權(quán)利給予孩子，也就意味著兒童作為學習的主體，作為課程的主體地位得以凸顯、落實。<br>兒童是有潛力的學習者，教師是有專業(yè)自覺的教育研究者。 小班組體驗幼兒園小山包、攀爬區(qū)游戲。<div><br></div> 巍山是全國推廣“安吉游戲”的實驗縣?！鞍布螒颉钡陌l(fā)展就是一個兒童游戲改革的歷程?！案母铩本妥阋哉f明“游戲”或者“真游戲”對兒童發(fā)展的重要性。讓教師通過游戲“感同身受”才能更好的支持孩子游戲。<br> 大班組教師體驗幼兒園戶外自主建構(gòu)游戲。 <div style="text-align: center;">體驗式探究教研——更能理解孩子，</div><div style="text-align: center;">體驗式探究教研——更接近真游戲，</div><div style="text-align: center;">體驗式探究教研——更多真感悟，</div>把游戲的權(quán)利還給孩子，讓孩子做游戲的主人！<br>以孩子的角度去尋找游戲中的快樂，成為更專業(yè)的教師。<br>讓教師擁有更先進的教育理念 ，讓我們一起走進孩子的世界！發(fā)現(xiàn)了不起的孩子！<br>