冬日歌聲傳，檢測促成長——“雙減”系列報(bào)道之音樂

持勤守正 ?六小

時(shí)光匆匆，歲月如歌。 本學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我們認(rèn)真落實(shí)音樂教學(xué)工作，堅(jiān)持以審美教育為核心，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。 音樂使孩子們的校園生活無比充實(shí)，為了檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)成果，上饒市第六小學(xué)開展了音樂學(xué)科期末綜合考評活動(dòng)。　　為了讓音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生們能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解；也為了讓老師能具體地了解每位學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，所以本學(xué)期的音樂期末考評采用唱、奏、寫及律動(dòng)的方式來對學(xué)生進(jìn)行考核。 一年級 　　如果說情感教育是人格教育的核心，那么音樂就是情感的藝術(shù)。孩子們自由地、大膽地表現(xiàn)出他們對音樂的獨(dú)特理解，充分感悟著音樂的魅力?? 二年級 　　快樂的音符彌漫在教室里，幻化成一幅靜美的畫卷, 孩子們徜徉在這美麗優(yōu)雅的畫卷里, 用柯達(dá)伊手勢盡情歌唱、表達(dá)著對音樂的熱愛?? 三年級 　　三年級的孩子們個(gè)個(gè)唱得投入，動(dòng)聽的旋律溢滿整間教室。他們享受著音樂，開心地笑著，散發(fā)著孩童特有的純真與甜美?? 四年級五年級六年級 　　蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育――不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”。通過音樂教育，塑造孩子美好地心靈，在實(shí)踐中加深情感的體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生對音樂的共鳴?？粗⒆觽儬N爛的笑容、聽著孩子們動(dòng)聽的歌聲，我們感到由衷的欣慰。 筆試測試 ??感謝我們大家一直以來的堅(jiān)持不懈與努力，在即將到來的新的一年里，讓我們繼續(xù)全力以赴，砥礪前行！??