隨著“雙減”的落地生根，牛年離我們遠(yuǎn)去，金虎鬧春的鐘聲也將悄然而至。但學(xué)生的發(fā)展是永遠(yuǎn)不變的主題。驀然回首我們依舊重任在肩。<br> 2022年1月17日我們召開了七年級(jí)期末質(zhì)量分析會(huì)，旨在總結(jié)本年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初一學(xué)段后第一學(xué)期的學(xué)科成績，發(fā)現(xiàn)各班學(xué)生所發(fā)生的變化和面臨的挑戰(zhàn)，集結(jié)班主任和任課教師的智慧與力量，針對(duì)出現(xiàn)的問題做出反思，提出解決策略。參加會(huì)議的人員為初一年級(jí)全體教師。<br> 年級(jí)組長李霞老師總結(jié)了我們?nèi)〉玫某煽兒捅灸昙?jí)老師和學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，也指出了學(xué)生中存在的問題。各科老師也結(jié)合自己學(xué)科從得失分、應(yīng)對(duì)措施等多方面進(jìn)行了深入的分析。 教務(wù)處李主任以三個(gè)關(guān)鍵詞“守正創(chuàng)新”“務(wù)實(shí)高效”“與時(shí)俱進(jìn)”肯定了七年級(jí)的工作，并就謀劃下學(xué)期工作做了三點(diǎn)提示：1.注重課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)設(shè)計(jì)。2.關(guān)注學(xué)情調(diào)研，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)可測量能達(dá)成。3.關(guān)注學(xué)困生，差異性與共性的設(shè)計(jì)，喚醒他們，讓他們有點(diǎn)滴變化。<br> 趙校長接過李主任的話題做了指示，對(duì)“教育不是雕刻而是喚醒”進(jìn)行了進(jìn)一步的解讀，面對(duì)我們這些孩子，我們從雕刻開始，鑿出一條路來，有章法設(shè)計(jì)引出一條路，整體建構(gòu)，抱團(tuán)取暖。一群志同道合的人一起摸爬滾打也是一種幸福，凝心聚力破解“密碼”，找到癥結(jié)，靶向下藥，特殊的愛給特殊的孩子，做好日清周清月清，量的積累必然引起質(zhì)的飛躍！<br> 最后張校對(duì)全年級(jí)老師鼓勁打氣，并做了具體的工作指導(dǎo)，老師們受益匪淺！<br> 當(dāng)晚我們趁熱乎勁兒開了本年級(jí)的家長會(huì)，向家長匯報(bào)了孩子們的在校表現(xiàn)，有效地加強(qiáng)了家長和老師的聯(lián)系和交流。家校并肩共同配合，教育好每一名學(xué)生。 做教師我們也力求達(dá)到王國維《人間詞話》中的三重境界，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，這就是教師的幸福所在，教師的眼界決定了學(xué)生的格局，“雙減”給了我們教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，看到學(xué)生的成長，我們會(huì)感到無比的幸福！