為改革考試評價機制，切實落實“雙減”政策，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育人理念，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，紅旗小學(xué)以“萌娃闖關(guān)奪旗”為主題對一、二年級學(xué)生期末學(xué)業(yè)水平進行了綜合考核。<div> </div> <p class="ql-block"> 元月7日召開一、二年級備課組長會，研究無紙筆考核方案。接下來以備課組為單位細化考核方案，結(jié)合實際設(shè)計考核板塊，設(shè)計通關(guān)卡，準備考評資料。</p> <p class="ql-block"> 一年級考核版塊主要包括：愛拼才會贏、倒背如流、伶牙俐齒、神機妙算、敏學(xué)思圖、心靈手巧六大板塊。</p> <p class="ql-block"> 第一個版塊“愛拼才會贏”，主要考查本學(xué)期要認的拼音，考查學(xué)生拼音認讀能力，要求發(fā)音準確，認讀迅速；第二個板塊“倒背如流”，主要考查本學(xué)期課本上要求背誦的古詩詞及積累運用的內(nèi)容；第三個板塊“伶牙俐齒”，主要測評看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、傾聽能力、說話能力及想象能力，是一種綜合能力的體驗；第四版塊“神機妙算”，主要考核孩子的口算能力；第五個版塊“敏學(xué)思圖”主要考核孩子看圖提出數(shù)學(xué)問題并口頭列式解答能力；第六板塊“心靈手巧”，通過孩子撥一撥鐘表考核孩子手腦并用的動手操作能力。</p> <p class="ql-block"> 我們要去闖關(guān)了，為我們加油助威吧！相信自己，我能行?。。?lt;/p> <p class="ql-block"> 孩子們，加油??！我們的小紅旗等著你來贏！??！</p> <p class="ql-block"> 課本里的古詩詞我能倒背如流，你呢？</p> <p class="ql-block"> 這一關(guān)我可以得三面小紅旗哦！</p> <p class="ql-block"> 老師夸我棒棒噠！我驕傲了嗎？</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們，你會用時鐘撥出8:00嗎？看看我對了嗎？</p> <p class="ql-block"> 口算題對我來說可是So easy！又對又快沒問題!神機妙算說的就是我!</p> <p class="ql-block"> 敏學(xué)思圖看我的！既會表達，又能解決問題，我是不是很棒呢？</p> <p class="ql-block"> 別人都能倒背如流，我可不比他們差！</p> <p class="ql-block"> 愛拼才會贏，我的拼音絕對過關(guān)！</p> <p class="ql-block"> 每一關(guān)我都得到了3面小紅旗，闖了6關(guān)，我一共得了18面小紅旗！回家爸爸媽媽肯定表揚我！????????????</p> 二年級考核版塊主要包括：朗讀大觀園、“典”亮精彩、故事小達人、神機妙算、心靈手巧、迎刃而解六大板塊。 第一個版塊“朗讀大觀園”，主要考查任抽一篇課外帶拼音的成語故事，要求讀音準確，認讀迅速；第二個板塊“‘典’亮精彩”，主要考查任抽一個不會認的生字用部首查字法查字典；第三個板塊“故事小達人”，主要測評看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、說話能力及想象能力，是一種綜合能力的體驗；第四版塊“神機妙算”，主要考核孩子的口算能力；第五板塊“心靈手巧”，通過孩子擺放圖形考核孩子手腦并用的動手操作能力；第六個版塊“迎刃而解”主要考核孩子分析問題、解決問題能力。 <p class="ql-block"> 我們出發(fā)了，勇闖6關(guān)走起！有人給我們加油嗎？</p> <p class="ql-block"> 朗讀大觀園，我能在拼音的幫助下流利、有感情地地朗讀一段故事！</p> <p class="ql-block"> 迎刃而解，我能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且分析解答問題，我可真棒！</p> <p class="ql-block"> 誰還不是個神機妙算的寶寶呢！????</p> <p class="ql-block"> 我現(xiàn)在已經(jīng)是個二年級的小學(xué)生了，我可不僅僅只會整時和半時，不管是幾時幾分，我都能用時鐘撥出來?？纯次沂遣皇切撵`手巧？</p> <p class="ql-block"> 看圖講故事，我是故事小達人，老師聽得都很認真哦。</p> <p class="ql-block"> 闖關(guān)奪旗真有趣，我們可真開心呀！還想繼續(xù)闖關(guān)！</p> <p class="ql-block"> 此次期末考評，我們將傳統(tǒng)的考試轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合學(xué)生年齡特點的測評形式，運用開放式的表現(xiàn)性評價，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)能力考核，集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕松愉快的氛圍中闖關(guān)，用小紅旗進行評價，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)知識的快樂，體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。</p>