<p class="ql-block">在這幾天的培訓(xùn)期間，我們聽專家講座、中午年級(jí)組一起教研，專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程緊張而充實(shí)、受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> 《幼兒園數(shù)學(xué)教育研究與實(shí)踐》 <p class="ql-block">通過在張俊教授的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，張俊教授幫助了我們解決了以往的困惑</p> <p class="ql-block">詳細(xì)的介紹讓我們?nèi)绾稳ダ斫庥變簲?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅僅是區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)針可以對(duì)于個(gè)別差異。集體教學(xué)更好的發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，幫助孩子概念的提升。日常生活數(shù)學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)的應(yīng)用，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是各種途徑的整合。區(qū)角活動(dòng)，主題活動(dòng)，集體教學(xué)等多種途徑，這些學(xué)習(xí)途徑相互聯(lián)系而不是孤立的。</p> <p class="ql-block">《鶴琴幼兒園園本教研的實(shí)踐與反思》楊柳主任</p> <p class="ql-block">鶴琴幼兒園里面的一些案例講的栩栩如生，我接下來面領(lǐng)的就是大班下學(xué)期，通過鶴琴幼兒園里面的開展的活動(dòng)《小學(xué)你好》我學(xué)習(xí)的了很多</p> <p class="ql-block">通過對(duì)“鶴琴幼兒園園本教研的實(shí)際與思考”這次培訓(xùn)我們中午進(jìn)行了年級(jí)組教研，在教研中我們結(jié)合各個(gè)班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況靈活的調(diào)整，自行設(shè)置分享側(cè)重點(diǎn)。并提出課程實(shí)施亮點(diǎn)介紹區(qū)域、集體活動(dòng)、等方面。</p> <p class="ql-block">《“給的太多”—以問題為導(dǎo)向的園本教研》——江蘇省宿遷市第一實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán) 章蘭園長(zhǎng)</p> <p class="ql-block">章蘭園長(zhǎng)介紹了他們園區(qū)改造后的環(huán)境是富有開放性、趣味性、挑戰(zhàn)性的，以“兒童為中心”的理念，得以充分體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">讓我學(xué)會(huì)去逐步意識(shí)到“放手”的價(jià)值，盡可能給幼兒創(chuàng)造條件，允許他們大膽地按照自己的意愿去探索、去試錯(cuò)、去發(fā)現(xiàn).但是，我們更要給予老師同樣的空間，支持他們大膽創(chuàng)新，讓他們能夠積極、主動(dòng)、靜心、安心、用心、專心、睿智地去陪伴幼兒，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能。</p> <p class="ql-block">《以高質(zhì)量發(fā)展的眼光看待幼小銜接》虞永平教授</p> <p class="ql-block">幼兒園要貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為入學(xué)做好基本素質(zhì)準(zhǔn)備，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。要進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立科學(xué)銜接的理念，大班下學(xué)期要有針對(duì)性地幫助幼兒做好生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對(duì)小學(xué)生活的積極期待和向往。</p> <p class="ql-block">關(guān)注個(gè)體差異</p> <p class="ql-block">關(guān)注更大部分的孩子，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)過渡。過度階段不要對(duì)幼兒要求過高，幼兒園和小學(xué)教師及家長(zhǎng)的連續(xù)觀念和教育行為明顯轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block">《我們?cè)诼飞稀獞敉怏w驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)推進(jìn)的思與行》仲敏園長(zhǎng)</p> <p class="ql-block">仲敏園長(zhǎng)說了很多的項(xiàng)目活動(dòng)如：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">基于園所實(shí)際，走進(jìn)戶外體育場(chǎng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">基于兒童立場(chǎng)，走進(jìn)戶外驗(yàn)場(chǎng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">基于支持發(fā)展，走浸戶外體驗(yàn)場(chǎng)</p> <p class="ql-block">讓我了解如何進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)，項(xiàng)目活動(dòng)就是幼兒在教師的支持下，圍繞生活中某個(gè)大家感興趣的‘話題’或‘問題’進(jìn)行深入研究，在合作研究的過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解意義、建構(gòu)認(rèn)識(shí)的過程。兒童在興趣的驅(qū)動(dòng)下圍繞某個(gè)問題所進(jìn)行的自主性的深入探究活動(dòng)”</p> <p class="ql-block">《幼小銜接》——朱靜怡</p> <p class="ql-block">幼兒園的教育是以游戲?yàn)橹鳎瑢?duì)幼兒的教育滲透于各種生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng)中，游戲靈活、趣味性強(qiáng)。為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，是幼兒園重要的教育任務(wù)也是衡量幼兒教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。幼兒園與小學(xué)是鄰近的兩個(gè)教育階段，由于這兩個(gè)教育階段教育對(duì)象的身心發(fā)展水平、內(nèi)容、方法和生活制度等各不相同。總之，幼小銜接工作是幼兒教育教學(xué)工作中不容忽視的一個(gè)部分，我們要把為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備當(dāng)成我們的任務(wù)，切實(shí)有效的完成，使孩子們順利地過渡，開始他們的小學(xué)生活。</p>