<p class="ql-block"> 曾經(jīng)，我是充滿向往和信心，滿心歡喜地接手一年級(jí)的，我想完完整整的帶上一屆學(xué)生，按照我的愿望，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。我曾經(jīng)想，我一定會(huì)非常有耐心，非常有愛心，一定會(huì)心平氣和地實(shí)施我的愛的教育！</p><p class="ql-block"> 然而，當(dāng)我真正接手時(shí)，面對(duì)自己苦口婆心的教導(dǎo)，他們?nèi)匀桓魍娓鞯?，不理不采，?dāng)我啞著嗓子在講臺(tái)上左一遍右一遍的講解、強(qiáng)調(diào)，他們?nèi)匀皇且荒樀哪缓蜔o所謂時(shí)，我還是忍不住爆發(fā)了，一次次地聲嘶力竭、河?xùn)|獅吼后，我感到全身疲軟，精疲力盡！可是即便如此，那一張張小臉，除了恐懼，便是木然；那一雙雙眼睛，除了驚恐，便是空洞！根本沒有達(dá)到我想要的效果。課堂更加的死氣沉沉，毫無活力，好幾次課上著上著，我就不想再上下去了。曾經(jīng)自信在教學(xué)和管理班級(jí)方面都能得心應(yīng)手的我，迷茫了！加上幼小銜接工作中頻繁的會(huì)議、諸多的事務(wù)，我真正感到身心俱疲，懷疑是不是自己真的已經(jīng)老了？是不是已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐了？</p><p class="ql-block"> 一次，當(dāng)我拖著疲軟的身軀到我弟弟家時(shí)，我的侄女丹丹也正好從幼兒園放學(xué)回來，我精神一下子抖擻起來，想著法的和她交談，逗她講話，可是她還是由著自己的性子想理便理，不理就是不理！我一下子聯(lián)想到自己的學(xué)生，我的學(xué)生也跟她差不多大小，只不過高了一級(jí)而已，可是難道因?yàn)樗麄兩狭艘荒昙?jí)，就要一下子長大了，一下子懂事了嗎？他們也還小，也需要慢慢的適應(yīng)，慢慢的成長??！你怎么能像要求高年級(jí)學(xué)生那樣，一下子便向他們提出苛刻的要求呢？</p><p class="ql-block"> 接下來，我決定調(diào)整好自己的心態(tài)，平復(fù)好自己的情緒。每次走到門口，我都要深呼吸一下，帶上好的心情、親切的語氣、贊賞的眼神去給孩子們上課。很快，我就發(fā)現(xiàn)課堂氛圍變了，變得活躍了，變得熱鬧了！孩子們不再緘默不語，臉上有了笑容，眼里有了亮光！課堂上的我也不再那么沮喪和狼狽！</p><p class="ql-block"> 心若看開了，煩惱就會(huì)減少，遇事不較勁，才能活得自在，過得舒服，往后余生，讓自己做個(gè)情緒穩(wěn)定的人，讓人如沐春風(fēng)，感覺像陽光一樣溫暖！特別是對(duì)待孩子，只要他們心在，身子扭一扭又何妨？只要能說，坐著說或是站著說又何妨？何必凡事都要那樣中規(guī)中矩，一成不變呢？</p><p class="ql-block"> 千萬別讓自己的壞情緒毀了孩子學(xué)習(xí)的興趣！</p>