中四班班本主題《你好，大樹——玩轉(zhuǎn)樹枝》

??. 王美珊

一、主題生發(fā)的由來 　　枯樹枝是秋冬常見的自然材料，一天午后，老師帶小朋友們在戶外散步，小朋友們看到地上有很多樹枝，他們有的拿著在地上畫圈，有的在當(dāng)寶劍玩，還有的堆在一起，上面放上葉子，當(dāng)作“生日蛋糕”?！吨改稀分兄赋觯撼扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)?！按笞匀痪褪腔罱滩摹保瑯渲υ诤⒆觽兊纳钪须S處可見，小小的樹枝是否藏著大秘密？樹枝可以怎么玩、怎么探究呢？讓我們跟著孩子們的腳步，傾聽他們的聲音，開啟一場“玩轉(zhuǎn)樹枝”之旅吧！ 二、主題目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)常見的樹枝，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。2.激發(fā)想象，圍繞樹枝嘗試藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。3.體驗(yàn)樹枝給人們帶來的美好感覺。 三、主題網(wǎng)絡(luò)圖四、主題實(shí)施過程（一）尋找——慧眼發(fā)現(xiàn) 　　1.尋找樹枝 如果一個(gè)孩子在生活里，沒有接觸過大自然，譬如摸過樹的皮、撿過樹的枝、踩過干而脆的落葉，觸摸過不同色彩的花兒，見過不一樣的景色...那就沒辦法教她美！因?yàn)椋龥]第一手接觸美。 隨著深秋的來臨，樹木有了更多的變化和顏色，小的樹枝掉落下來，有的小朋友把它當(dāng)成了自己的玩具，隨后更多的小朋友加入尋找中...老師：親愛的小朋友們，我們抓住秋天的尾巴，來采集樹枝吧！竹陳汐：好呀好呀，我最喜歡尋寶了！楊晗俊：老師，我們家周圍很多的樹呢！ ??澤澤：我見過的樹枝有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的。??科科：我撿了很多很多樹枝，我要把它帶到幼兒園，讓老師帶我們玩樹枝游戲。??旭旭：我家小區(qū)外有很多樹，我在旁邊撿到很多長長的樹枝。??汐汐：我在地上發(fā)現(xiàn)了一根枯樹枝。??玥玥、??杰杰放學(xué)后在兒童公園發(fā)現(xiàn)了很多的樹枝。 餐后尋找 　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我們餐后散步時(shí)在墻角邊又發(fā)現(xiàn)了樹枝。這根樹枝是誰放在這里的?。课覀儼阉鼛Щ厝タ梢砸黄鹱鲇螒?！ 我們把撿到的樹枝收集并放回箱子里，方便我們游戲。 樹枝知多少？ 關(guān)于樹枝，我們和孩子討論過：參與---去哪可以收集到樹枝？??洛埸：外婆家門前的草坪里。??旭旭：我們小區(qū)樓下。 ??芊會(huì)：山上。??沁悅：馬路邊上。 觀察---樹枝的特點(diǎn)？ ??汐汐：樹枝是很硬的。??澤澤：樹枝有的長，有的短，有的尖尖的，不小心會(huì)劃到自己。 ??小布?。簶渲ι线€有很多小樹枝。 思考---樹枝有什么用？ ??汐汐：樹枝可以在地上畫畫。??柯宇：樹枝可以做好看的手工玩具。??澤澤：樹枝還可以取暖。??曄涵：樹枝還可以做桌子椅子。 　　小小調(diào)查員 我們一起來調(diào)查一下爸爸媽媽的童年和我們的童年用樹枝可以怎么玩？ 2.樹枝的秘密?????老師：樹枝有什么作用呢？??奇奇：我知道，樹枝可以用來燒烤。??洛埸：可以做小鳥的家。??校校：可以做手工。??汐汐：可以做圍欄。??小布?。嚎梢宰鰭咧?，我在奶奶家看到過。?????：原來小小的樹枝，有這么多的作用呀！ 孩子們通過仔細(xì)觀察樹枝，進(jìn)行了樹枝寫生；通過觀察樹枝上的紋路去找找它的樹媽媽在哪里；為什么有的樹枝這么脆，一折就斷了，有些樹枝怎么也折不斷？孩子們比較了地上的樹枝和剛從樹上剪下來的樹枝有什么不同？樹枝能造紙嗎？我們怎么保護(hù)樹木等等，孩子們有許多疑問，老師、家長和孩子們一起用各種方法將疑問一一解決。 3.樹枝大用途 為了了解孩子們對(duì)樹枝的用途認(rèn)知，我們做了一個(gè)小小的調(diào)查。通過調(diào)查表形式，讓孩子們動(dòng)手畫了畫自己看到樹枝的用途。 　　追隨孩子們的興趣，我們開展了《小樹枝大用途》活動(dòng)，讓每一個(gè)小朋友都來講一講自己畫的樹枝的用途。 ??書航說：我的樹枝能用來造高高的房子。 ??梓萱：我的樹枝能用來造滑梯。 ??樂萱：我的樹枝做了一扇門。 ??芊會(huì)：我畫了樹枝能用來做吊飾，還可以用來做玩具。 　　活動(dòng)的最后，老師?為我們總結(jié)了樹枝??的用途。通過此次活動(dòng)，我們知道了樹枝可以用來生火取暖，還可以用來搭帳篷?，有的樹枝還可以入藥....... （二）探索---多種玩法 1.伸個(gè)不停的樹枝這是一棵奇怪的大樹！它的樹枝很長，而且還會(huì)不斷地伸呀伸。伸呀伸，樹枝穿過房子；伸呀伸，樹枝撞到雷神；伸呀伸，樹枝巧遇外星人。這不停伸呀伸的樹枝給孩子們帶來無限歡樂，大家紛紛登上“果子纜車”，穿過樹林，穿過房間，升到天空和樹枝一起踏上巧妙地探險(xiǎn)之旅。?????老師：樹枝伸呀伸伸呀伸，還會(huì)伸到什么地方呢？我們把自己的想法畫下來吧！ 　　?????老師：樹枝伸呀伸伸呀伸，還會(huì)伸到什么地方呢？我們把自己的想法畫下來吧！ 　　 　　樹枝伸到了白云里、飛機(jī)上、幼兒園里、小河里......會(huì)遇到小鳥、輪船、貝殼......他們發(fā)生了很多有趣的事情。 2. 測量樹枝 馬克筆、橡皮、回形針、剪刀、膠水……這些生活用品能來測量樹枝嗎？哪個(gè)東西最合適？為什么呢？我們來試試看吧！最后孩子們找到了回形針最合適。 ?????老師：小朋友們，你們在測量后發(fā)現(xiàn)了什么秘密？??汐汐：我知道，測量時(shí)回形針用得越多，樹枝就越長，測量時(shí)回形針用得越少，樹枝就越短。?????老師：那樹枝又能來測量什么呢？ 孩子們想到了桌子、椅子、門窗、一體機(jī)、教室等等，那一起來量一量吧！孩子們體驗(yàn)到了測量的樂趣，學(xué)到了測量的方法，樂此不疲地用各種東西測量著我們生活中的各種物品。數(shù)學(xué)不就是這樣嘛，感受到生活中測量的有用和有趣，激發(fā)了孩子們的探究欲望。 3.我和樹枝做游戲 孩子們把撿來的樹枝變成了我們游戲的好伙伴，怎么玩？瞧我們的！老師：親愛的小朋友們，我們手里拿的樹枝,動(dòng)動(dòng)腦子想一想，你要和它做什么游戲呢？??汐汐：可以用它來跳格子...??澤澤：可以把它當(dāng)馬騎...??洛埸：我可以做一個(gè)夾子，夾球玩。??希諾：我們也可以數(shù)這玩...?????老師：那我們一起來試一試吧！ 玩法探索1?? 騎一騎小樹枝變成了大馬，看我跑的多快呢！ 玩法探索2?? 夾一夾 一個(gè)人夾球有點(diǎn)困難,那么我們試一試合作吧... 玩法探索3??跳一跳 　　孩子們想到了：可以把樹枝放在地上跳過來跳過去，排隊(duì)跳、單雙腳交替跳、花型跳、左右交叉跳、間隔跳、繞圈跳…… 玩法探索4??數(shù)一數(shù) 　　我們可以用樹枝搭建房子，還可以作為我們的小教具，你可以根據(jù)杯子上的數(shù)字放入對(duì)應(yīng)的樹枝并能說出樹枝的總數(shù)。 玩法探索5?? 抬一抬 　　我們還可以把樹枝當(dāng)成“花轎”來抬“新娘子”...看！我們玩的多開心！ 　　老師的加入，孩子們更加的歡喜，爭搶著想來坐“花轎”。 老師的話:在日常的游戲活動(dòng)中，孩子們就有使用器械進(jìn)行走、跑、跳、平衡、投擲等游戲的經(jīng)驗(yàn)。因此，當(dāng)他們拿到樹枝時(shí)就會(huì)自然地聯(lián)想，用樹枝可以怎么跑？怎么走？怎么跳？在創(chuàng)想跳的游戲時(shí)，孩子們都有很多的想法。通過同伴合作，將這些想法都記錄下來，讓這些有趣的點(diǎn)子都能被實(shí)現(xiàn)。 （三）百變---樹枝大變身 　　小小的樹枝，承載著兒時(shí)游戲的回憶，它是女孩子手里的魔法棒，是男孩子手里斬妖除魔的寶劍。我們可以欣賞樹枝制作的藝術(shù)品吧！ 　　小小樹枝有著無窮的用處，到了家長、老師和小朋友手里，它又變成了一件件美麗的藝術(shù)品，彰顯著大自然的藝術(shù)美。 　　家長和孩子正在完成自己的“大作”，他們配合的非常默契。 “大作”出爐啦 　　在老師的精心策劃和啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子們積極參與，開始了一場藝術(shù)創(chuàng)意之旅。 （四）分享---樹枝玩具分享會(huì) ?????老師：親愛的小朋友們，我們一起來分享一下我們的樹枝創(chuàng)意作品吧！??沐晨：我和媽媽用樹枝做了一只小鹿。??晗俊：我和爺爺做了一座涼亭。??岐科：我和媽媽用樹枝和紙黏土做了一束梅花。??湯圓：我用樹枝和鈴鐺做了一個(gè)漂亮的小吊飾。??曄涵：我和爸爸用樹枝做了一套桌椅?！?lt;/p> 瞧！這一雙雙小手是不是很厲害呢！ 松果奇遇記 　 ?????馬老師帶來的是松樹樹枝，其中還帶有一個(gè)松果。這下可樂壞了孩子們。 松果，是大自然賦予我們天然的“創(chuàng)意材料”。除了用樹枝創(chuàng)作藝術(shù)品以外，孩子們還想用松果做個(gè)可愛的裝飾物、吊飾、小擺件，因?yàn)檫@些能為生活增添不少樂趣。那么，趁著秋天未結(jié)束，就讓我們一起開動(dòng)腦筋，創(chuàng)作一些創(chuàng)意獨(dú)特的松果手工吧！ ?????老師：親愛的小朋友，松果是什么顏色的？它是什么樣子的？摸起來呢？??汐汐：王老師，我看著松果是咖啡色！??宇澤：我感覺松果摸起來很粗糙。??汐汐：我看見松果的果實(shí)是一瓣一瓣的。 小朋友們回答的都很棒，我們一起來看一下松果的生長變化吧！ 小小松果大變身 松果大集合 # 老師的話 # 　　在活動(dòng)中，不僅挖掘了自然界中枯樹枝的價(jià)值，還培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識(shí)，提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，讓幼兒進(jìn)一步感受到大自然的美，激發(fā)幼兒親近、熱愛大自然的情感。【指南鏈接】藝術(shù)領(lǐng)域：了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖。 五、我們的感悟 玩，從來就不是一件簡單的事！在玩樹枝的過程中，孩子們可以探索，可以創(chuàng)造，可以評(píng)價(jià)，可以改變，這才是真正屬于孩子們的課程！ 陳鶴琴先生說：“大自然、大社會(huì)是活教材！”這次活動(dòng)利用了自然資源，讓孩子們走進(jìn)自然??，探秘發(fā)現(xiàn)??。在此次課程實(shí)施中我們抓住孩子的興趣，尊重孩子的意愿，充分利用《玩轉(zhuǎn)樹枝》展開了一系列活動(dòng)，給予寶貝們最大限度的支持。從尋找、收集、觀察、認(rèn)識(shí)樹枝、交流、游戲等豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)了孩子們玩樹枝??的興趣。通過本次課程讓孩子們盡情的感受和探究無限的可能。有一句名言叫：“ 我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了?！?這也正是我們追求的課程的價(jià)值和精神。