看到成績又該埋怨孩子了吧。教學(xué)以來有點(diǎn)感悟，看完也許你會冷靜下來。<br>先引用環(huán)境教育學(xué)家華生的一句名言“孩子將來成為律師還是小偷，全靠教育”<br>從三年級帶這個(gè)班，經(jīng)歷多次考試，我得出個(gè)規(guī)律那就是一般春季學(xué)期咱們班會進(jìn)步，秋季學(xué)期想保住名次都難。為什么那？工作性質(zhì)原因，秋季我一般比較忙，時(shí)間和精力會被一些雜事耗損掉。具體來說，春季時(shí)間充裕，課下時(shí)間，午休、大課間操等能夠充分利用起來，對學(xué)生能夠進(jìn)行有效的監(jiān)督、督促、評價(jià)、鼓勵(lì)和批評，明顯能感覺到學(xué)生行為甚至思想都在掌控之中，上學(xué)期末我跟學(xué)生說“你們在班里的喜怒哀樂其實(shí)都在我掌控之中”。這種狀態(tài)下老師布置的任務(wù)，學(xué)生能夠正常的完成；秋季學(xué)期時(shí)間跟不上，有時(shí)班級管理方法及教學(xué)任務(wù)安排上有啟動沒有緊跟監(jiān)督、督促、評價(jià)、鼓勵(lì)和批評，有始無終。造成學(xué)生投機(jī)心理嚴(yán)重，不完成作業(yè)，不完成任務(wù)等現(xiàn)象就多。<br>所以要想成績好，得搭得上時(shí)間。搭不上時(shí)間還想要成績，跟想不勞而獲沒有區(qū)別。<br>再次引用華生的那句名言“孩子將來成為律師還是小偷，全靠教育”。不是真理但是有一定道理的，我向來喜歡從自己身上找原因，找到自身原因后再努力改變其他事項(xiàng)。孩子成績考不好，拋開孩子智商的原因，剩下的原因無非兩個(gè)”一個(gè)是老師不行，一個(gè)是家長不行。可以再細(xì)致的屢一下里面的關(guān)系。孩子成績不好是因?yàn)椴慌Γ挥眯?；不努力不用心的原因是因?yàn)槔蠋熀图议L不能搭上時(shí)間監(jiān)督、督促、評價(jià)、鼓勵(lì)和批評；家長不能搭上時(shí)間監(jiān)督、督促、評價(jià)、鼓勵(lì)和批評也可以歸到我自身，我可能是沒有引導(dǎo)你學(xué)習(xí)如何對孩子進(jìn)行有效的監(jiān)督、督促、評價(jià)、鼓勵(lì)和批評。<br>我們兩方面的疏忽造成了目前你孩子考出這點(diǎn)分?jǐn)?shù)的囧相。錯(cuò)誤原因在我們，怎么能埋怨孩子那？<br>學(xué)生的特點(diǎn)就是這樣的——自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，總是會向混亂無序狀態(tài)發(fā)展，這也是所有事物的發(fā)展規(guī)律，科學(xué)上叫做熵增原理。所以不能讓孩子自然發(fā)展，我們得搭上時(shí)間精力進(jìn)行干預(yù)（教育），讓他們時(shí)刻處在有效的監(jiān)督、督促、評價(jià)、鼓勵(lì)和批評之中，才能有序的發(fā)展。<br>具體怎么進(jìn)行那？可以從以下幾方面：<br>1了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)情況，監(jiān)督他是否在用心的完成任務(wù)，督促他認(rèn)真盡快的完成任務(wù)，對做任務(wù)的過程及結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)任務(wù)完成度鼓勵(lì)及批評。<br>2、陪孩子一起開啟新的任務(wù)（過程包括啟動、監(jiān)督、督促、評價(jià)、鼓勵(lì)和批評最終增強(qiáng)自信）。<br>3、凈化孩子生活學(xué)習(xí)環(huán)境，跟看電視、玩手機(jī)、跟朋友做游戲，閑逛等相比學(xué)習(xí)的確是個(gè)枯燥無味的事情。所以我們應(yīng)當(dāng)盡力把這些比學(xué)習(xí)有意思的東西凈化掉，讓孩子不得不選擇學(xué)習(xí)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信息，找到興趣。<br>4、教育永遠(yuǎn)是正面鼓勵(lì)為主，批評為輔的。要想讓孩子改正錯(cuò)誤最快的方法就是批評，但想讓孩子進(jìn)步那必須是鼓勵(lì)才能做到。<br>5、從孩子的愛好中尋找一個(gè)你可以給他正面引導(dǎo)的愛好，培養(yǎng)起來。首先是孩子自己的愛好，再者是，你可以給予正面鼓勵(lì)。