為全面貫徹落實(shí)教育部《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》，進(jìn)一步提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，我校組織了一系列培訓(xùn)活動(dòng)，英語(yǔ)組也結(jié)合我校實(shí)際情況，確立了詳細(xì)的信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃和個(gè)人研修計(jì)劃。<br> 一、重視線上學(xué)習(xí)，落實(shí)研修規(guī)劃<br> 根據(jù)指導(dǎo)思想、對(duì)英語(yǔ)教研組情況的分析以及我校組織的"信息技術(shù)2.0校本研修"的理論指導(dǎo)，英語(yǔ)教研組充分利用了廈門市湖里區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修平臺(tái)，組織組內(nèi)教師成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。英語(yǔ)組教師制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計(jì)劃，認(rèn)真完成了信息技術(shù)提升工程2.0通識(shí)部分的課程以及信息技術(shù)提升工程2.0外語(yǔ)學(xué)科的專業(yè)課程，認(rèn)真地做好了研修筆記與研修心得、完成了每個(gè)階段的研修作業(yè)。在整個(gè)研修過(guò)程中，我們英語(yǔ)教研組的所有教師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修的好習(xí)慣，并樹立了終身學(xué)習(xí)的信念，為實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。<br> 二、推進(jìn)線下研修，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍<br> 在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的研修活動(dòng)中，英語(yǔ)教研組不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的線上研修活動(dòng)，還多次積極地推進(jìn)了線下研修活動(dòng)。在一系列的線下研修活動(dòng)中，英語(yǔ)教研組重點(diǎn)闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的必要性與重要性，并不斷地對(duì)信息技術(shù)不同維度的能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀、討論、摸索，還對(duì)具體的能力點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的方法指導(dǎo)。<div> 第一次線下研修：希沃在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用<br> 2021年12月1日，湖里進(jìn)修二附小英語(yǔ)組成員在學(xué)校四樓錄播室組織開展了“希沃在課堂中的應(yīng)用——信息技術(shù)2.0第一次線下研修”活動(dòng)。此次研修活動(dòng)本組成員全員參與，老師們就如何讓微課更好地輔助教學(xué)提出來(lái)很多寶貴的意見(jiàn)。<br></div> 第二次線下研修：微課程在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用<br> 2021年12月23日，湖里進(jìn)修二附小英語(yǔ)組成員在學(xué)校四樓錄播室組織開展了“微課程在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用——信息技術(shù)2.0第二次線下研修”活動(dòng)。本次研修活動(dòng)由兩位英語(yǔ)老師展示四年級(jí)Unit 6 Meet my family. Part B的精彩課例，課堂上兩位老師嫻熟展示交互式白板信息技術(shù)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂活動(dòng)，提高了課堂效率。 第三次線下研修：《A12評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集》微能力點(diǎn)培訓(xùn) <br> 2022年1月14日賴丹妮老師從微能力點(diǎn)的能力描述和實(shí)施建議向老師們介紹了A12評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集，并以A12微能力點(diǎn)的作業(yè)“工具設(shè)計(jì)說(shuō)明”為例向老師示范了如何完成微能力點(diǎn)相關(guān)作業(yè)。老師們積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用能力點(diǎn)技術(shù)，各能力點(diǎn)圍繞課堂實(shí)錄完美體現(xiàn)。完善能力點(diǎn)材料過(guò)程中，老師們學(xué)會(huì)了不少技能：視頻的下載與處理、錄屏軟件的使用、ppt轉(zhuǎn)視頻的方法…… 在整個(gè)研修過(guò)程中，英語(yǔ)教研組尤為注重總結(jié)、分析與反思，這也在一定程度上促進(jìn)我們組內(nèi)英語(yǔ)教師養(yǎng)成良好的教育教學(xué)習(xí)慣。首先，評(píng)估。通過(guò)準(zhǔn)確的自我評(píng)估與他人評(píng)估，明確信息技術(shù)研修的目的、效果以及成長(zhǎng)方向。其次，分析。通過(guò)組內(nèi)評(píng)課與自我分析，重新回顧課堂教學(xué)過(guò)程，找出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)以及判斷信息技術(shù)是否有效融合課堂教學(xué)，形成具體的課堂教學(xué)分析筆記或報(bào)告。再次，反思。通過(guò)撰寫研修心得與課后反思，從信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)踐，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以有效地提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。<br> 新時(shí)代描繪新畫卷，新動(dòng)力點(diǎn)亮新征程！愿親愛(ài)的老師們借研修之東風(fēng)，握住“學(xué)習(xí)”這根線，理清前行路，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，提升信息素養(yǎng)，乘風(fēng)破浪，打造以“融合”為核心的未來(lái)教室，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，揭開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0新篇章！<br>