趣味闖關(guān)促“雙減” 樂學(xué)“樂評”伴成長一一九江雙語實驗學(xué)校一（23）班

Ms Zhang

為進一步貫徹落實“雙減”政策和“五項管理”工作要求，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，讓學(xué)生接受適合的教育，獲得恰當(dāng)?shù)脑u價，真正實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”“提質(zhì)增效”。2022年1月17日，九江雙語實驗學(xué)校（中環(huán)路校區(qū)）一（23）班以趣味闖關(guān)的形式，開展了趣味“樂評”活動。 　　打破傳統(tǒng)測評模式，轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新方法，為孩子們營造了獨立迎接各項挑戰(zhàn)的愉悅測試氛圍，設(shè)置了妙趣橫生的闖關(guān)游樂園。 快樂語文篇 語文學(xué)科根據(jù)一年級上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容知識點，結(jié)合孩子們的認(rèn)知特點，語文老師們設(shè)計了“漢語拼音大冒險”“我是識字小達人”“詞語說話我能行”“我是小小朗讀家”這些豐富的關(guān)卡，旨在測評孩子們學(xué)習(xí)語文的各方面素養(yǎng)能力，打好語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 　　活動開始了，孩子們個個精神飽滿，在老師的指引下認(rèn)真有序參與。 　　看！老師們認(rèn)真仔細地傾聽孩子們熟練的拼讀背誦。老師們親切的笑容，溫柔的話語如和煦的春風(fēng)安撫著孩子緊張的小心靈，鼓勵他們用最好的狀態(tài)發(fā)揮出最佳的水平！ 　　孩子們在各關(guān)卡前排好隊伍，時而聲情并茂地朗誦，時而聚精會神地思考，時而流利洪亮地作答，把平時課上所學(xué)靈活地運用到每一項關(guān)卡中，在輕松愉快的氛圍中將自己的語文素養(yǎng)“秀”出來。 　　瞧！老師們耐心細致地傾聽不時給予孩子鼓勵，及時糾正他們拼讀過程中的錯誤，是過關(guān)，也是查漏補缺。 　　在“我是小小朗讀家”的環(huán)節(jié)中，孩子們背古詩、讀課文，把平時積累的美文盡情展示，充分感受語言文字的魅力。 奇妙數(shù)學(xué)篇 數(shù)學(xué)以一年級教材的知識為重點，結(jié)合一年級學(xué)生學(xué)情，采用學(xué)生動手實踐與綜合思考的測量方略，“樂評”的時候以“快問快答” “邊撥邊說” “我說你撥”這三個方面進行能力評價。引導(dǎo)學(xué)生樂動、樂智綜合思考，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行評價。 　　有趣的環(huán)節(jié)，不僅讓孩子們提高學(xué)習(xí)各學(xué)科的興趣、增強信心、獲取知識，還能在活動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，體驗到愉悅，增強自我成就感，增強了學(xué)生們的自信心，使學(xué)生在樂中玩，在樂中學(xué)。 　　教育恒于心智，生命美在內(nèi)外。面對此次形式新穎的測評方式，孩子們既緊張又興奮，他們手持測評闖關(guān)卡，進入場景開始作答。 　　每通過一關(guān)后，教師都會為孩子蓋上通關(guān)小印章。在闖關(guān)暢游的過程中，讓孩子真切體會到了“玩中學(xué)、學(xué)中思、思中用”。 　　可愛的臉龐，自信的笑容，昂揚的精神，他們在快樂的游戲中，展現(xiàn)了自我，增強了自信。孩子們都表示很喜歡這樣的測評方式！ 　　孩子們用自信、智慧、認(rèn)真跨越了一個又一個關(guān)口，收獲著辛苦付出帶來的喜悅。 　　孩子們在趣味性的活動中鞏固了所學(xué)知識，鍛煉了語言表達能力和臨場反應(yīng)能力，促進了綜合素養(yǎng)的發(fā)展，極大地提高了低年級孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時也開闊了老師們的思維，為教師今后的教學(xué)提供更加多元化教育教學(xué)方式。 　　通過這次“樂評”，孩子們收獲的不僅僅是一次口語表達，他們收獲的是知識、是經(jīng)驗、是應(yīng)變能力、是成長！希望這次“樂評”，能成為他們邁向更大舞臺的臺階！?? 　　孩子們，放寒假啦，新年也快到來了！祝大家虎年大吉，快樂成長，成長快樂！