大寒至此見(jiàn)春意，師生共讀致芬芳——康平中學(xué)小學(xué)部寒假讀書活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

木山曹

書是最好的伴侶，伴我們度過(guò)美好的人生。書是最好的老師，教我們以人生的道理。讀書，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，談吐不凡；讀書，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。 寒假，因書香而更富足 日月不淹，春秋待序?？部赖?021年已經(jīng)過(guò)去，飽含希望的2022年正款步走來(lái)，為豐富師生假期文化生活，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的文化氛圍，培養(yǎng)師生“想讀書”“會(huì)讀書”“讀好書”“樂(lè)讀書”的良好習(xí)慣。同時(shí)為了響應(yīng)教科局安排，康平中學(xué)小學(xué)部教務(wù)處認(rèn)真研究，周密謀劃，并制定切實(shí)可行的寒假海量閱讀活動(dòng)方案，積極號(hào)召師生共讀、家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行親子閱讀，讓無(wú)聊的宅家時(shí)光變得溫馨而有意義！讓師生居家度過(guò)又一個(gè)別樣的寒假。 　　放寒假之前，王淑霞校長(zhǎng)召開(kāi)全體教師會(huì)議，要求各位教師在過(guò)好祥和安寧的虎年春節(jié)的同時(shí)，不忘讀書之趣，共讀一本書，與書交友，與智慧牽手，在書海中遨游，以書香致遠(yuǎn)，用閱讀迎春。在閑暇的假期里，手捧一杯清茶，在和煦的陽(yáng)光下，開(kāi)啟了閱讀的美好時(shí)光。 活動(dòng)方案做導(dǎo)向，師生閱讀有目標(biāo)。 在書香的沉浸下，教師們享受著《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》這本書帶來(lái)的教育思想覺(jué)悟。 讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)。讀書如行路，一路風(fēng)景一路歡歌，一路成長(zhǎng)一路收獲。 　　老師們精心準(zhǔn)備課前閱讀指導(dǎo)課教案、課件以及導(dǎo)讀單，孩子們翹首企盼在書海中暢游…… 閱讀內(nèi)容：1、必讀書目： 各年級(jí)老師根據(jù)下學(xué)期《快樂(lè)讀書吧》內(nèi)容推薦書目。2、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典： 背誦十級(jí)古詩(shī)，誦讀其他經(jīng)典書籍，如《增廣賢文》、《論語(yǔ)》、小古文、優(yōu)秀的唐詩(shī)宋詞等。3、了解民風(fēng)民俗 春節(jié)、元宵節(jié)是咱們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。同學(xué)們可以通過(guò)各種途徑了解節(jié)日的來(lái)歷，積累傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)聯(lián)、故事等，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。 看同學(xué)們那股如饑似渴的讀書熱情，真是令人欣喜。他們像一只只饑餓的書蟲(chóng)鉆進(jìn)知識(shí)的米糧倉(cāng)貪婪地飽食著精神食糧。 　　猶太人世代傳言：書本是甜的！對(duì)孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂(lè)的事情，從而終身享受書籍所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，這就是社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)所共同給予他們的最好的童年禮物。中華民族作為一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，好讀之風(fēng)古已有之，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，引導(dǎo)孩子們加強(qiáng)課外閱讀，完成相應(yīng)年段的閱讀量，讓孩子們?cè)跁Ｖ嗅溽啵殉蔀槊课焕蠋煹墓沧R(shí)，小學(xué)部老師想方設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，提高學(xué)生綜合能力，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！ 　　簡(jiǎn)單雅致書架可能是這個(gè)世界最美的風(fēng)景 　　班班共讀，其樂(lè)無(wú)窮 書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親 以書香浸潤(rùn)生命，用行動(dòng)勇攀高峰 志在頂峰的人不貪圖半山的風(fēng)景 　　不動(dòng)筆墨不讀書，同學(xué)們按照老師的要求，邊讀書邊填卡，邊讀書邊書寫自己的快樂(lè)，一步一個(gè)腳印地在閱讀中成長(zhǎng)。 　　為善最樂(lè)，讀書便佳，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。放假前，老師向家長(zhǎng)提出明確的讀書要求，要求家長(zhǎng)在假期中與孩子同讀一本經(jīng)典著作，每天讀書至少半小時(shí)；“不動(dòng)筆墨不讀書”，要求孩子摘抄好詞好句、撰寫讀書感悟習(xí)慣；家長(zhǎng)與孩子共同填寫《親子閱讀記錄卡》，記錄閱讀時(shí)光；回校后評(píng)選”閱讀之星”。同時(shí)老師們將通過(guò)釘釘、微信等云端平臺(tái)，和班級(jí)的學(xué)生們共品讀書之樂(lè)，共賞讀書之美。成語(yǔ)積累、古詩(shī)吟誦、講故事比賽、讀書感悟、親子閱讀共賞、習(xí)作賞析等形式多樣的云端閱讀分享，讓海量閱讀從課堂走向家庭。 　　親子閱讀是讀書，亦是讀愛(ài)，父母以一顆愛(ài)心參與親子閱讀，與孩子一起暢游書海、在感受書香的同時(shí)，體會(huì)至真至純的親情。用最靜心的閱讀，來(lái)填實(shí)自己比天空更廣闊的心靈。讓親子閱讀在每個(gè)家庭落地，讓親子閱讀成為別樣優(yōu)雅的生活方式！ 　　讀一本好書，留一段思考。同學(xué)們?cè)诿客黹喿x時(shí)間開(kāi)展了讀書心得評(píng)比活動(dòng)。大家以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，將自己的所見(jiàn)所聞、所讀所思，凝練成一篇篇讀后感文章。 　　我們辛勤的小蜜蜂們采得百花成蜜后，書香濃濃溢滿園。 三、四年級(jí)的學(xué)生將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到課外閱讀中，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖整合新舊知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，濃縮知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生從整體上把握知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和自我反思能力。 通過(guò)手繪思維導(dǎo)圖的形式，一本本故事書變成了一張張靈感觸發(fā)的美圖，也變成了知識(shí)性和趣味性兼具的手繪作品，孩子們的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚，因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)，深以為然。 　　好書推介，讓魯濱遜精神鼓舞我們的少年奮勇直前！ 　　孩子們的讀書卡記錄著他們的閱讀路…… 　　時(shí)光漫卷書頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳?xì)鉂M閑軒。書，是夏日里的清涼，讓人心生愜意；書，是醇美的香茗，令人回味無(wú)窮。捧起書本，就是捧著一個(gè)偉大的思想，翻開(kāi)書頁(yè)，就是翻動(dòng)一片精神的海洋。讓我們一起徜徉書海，一起采擷歲月里最美的馨香。