<p class="ql-block"> 迎著冬日的陽光，踏著教學(xué)改革的陣陣清風(fēng)，拜泉縣教師迎來了第三場“信息技術(shù)能力提升工程2.0團(tuán)隊提升專項培訓(xùn)會”。19號下午13:30分，學(xué)員們早早地來到了釘釘群，滿懷期待地等待著培訓(xùn)活動的開始。</p> <p class="ql-block"> 第三場培訓(xùn)由長春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校信息中心研培部主任，高級教師孫高揚為大家?guī)眍}為大家進(jìn)行專題講座。 </p><p class="ql-block"> 今天，她為大家?guī)淼闹v座題目是：基于“整校推進(jìn)”視角的校本研修方案設(shè)計，主要從以下八個方面進(jìn)行闡述。</p> <p class="ql-block"> 一、校本研修方案與學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃關(guān)系</p><p class="ql-block"> 從2.0項目學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容出發(fā)，孫老師圍繞3個能力點的認(rèn)真考核，簡要回顧了前兩場培訓(xùn)所學(xué)，幫助學(xué)員再次明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容。選能力點-學(xué)習(xí)-研修-收集材料進(jìn)行考核。</p> <p class="ql-block"> 二、分析學(xué)校信息化發(fā)展目標(biāo)&學(xué)習(xí)任務(wù)&微能力點關(guān)系</p><p class="ql-block"> 孫老師強調(diào)完成校本研修方案的制定，要緊扣規(guī)劃愿景目標(biāo)，要基于教師的專業(yè)發(fā)展，立足于教師課堂教學(xué)上的改變，發(fā)揮課堂教學(xué)在信息化教學(xué)能力培訓(xùn)中的主陣地作用。要著重思考培養(yǎng)教師的路徑，使信息技術(shù)融入到教師的工作環(huán)節(jié)中。孫老師重點強調(diào)了一校一案，學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)愿景不同，發(fā)展情況不同，每個教師的學(xué)習(xí)需求不同。因此，在制定本校的方案時，要圍繞研修主題，合理規(guī)劃，方案的設(shè)計要有針對性，滿足不同教師的需求。孫老師通過案例解讀，對“整校推進(jìn)”的發(fā)展目標(biāo)、教師的學(xué)習(xí)任務(wù)以及微能力點之間的關(guān)系進(jìn)行了深入講解。</p> <p class="ql-block"> 三、整校推進(jìn)實施計劃---研修主題與目標(biāo)設(shè)計</p><p class="ql-block"> 主題意味著學(xué)校要確定老師必選的能力點，是大家需要提高的共性問題。主題的選擇可從本校已有的教學(xué)模式中提煉，基于課堂，注重創(chuàng)新，精準(zhǔn)的測評老師的信息素養(yǎng)，不斷提升教師的信息化技術(shù)應(yīng)用能力。</p> <p class="ql-block"> 四、校本研修內(nèi)容&教與學(xué)方式創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> 孫老師用任務(wù)驅(qū)動的方法，強調(diào)校本研修的流程的確定，即學(xué)校要給定能力點選擇的范圍，讓教師了解各能力點的特點，教師再結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求，選擇3個能力點進(jìn)行學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實踐。</p> <p class="ql-block"> 五、研修安排設(shè)計</p><p class="ql-block"> 孫老師用實際案例講解了研修的安排設(shè)計，各學(xué)校分層級制定計劃，教師選擇適合自己的能力點后進(jìn)行線上線下學(xué)習(xí)。研修的安排要有具體的時間、任務(wù)分配、負(fù)責(zé)人，層層壓實責(zé)任，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 六、研修措施設(shè)計</p><p class="ql-block"> 基于以上的實施進(jìn)度表，孫老師用研修實例講解如何設(shè)計研修措施。采用表單式的設(shè)計，清晰明了。主要探討管理的方法，分組的方法、實施的方法、指導(dǎo)措施進(jìn)行思考</p> <p class="ql-block"> 七、校本研修---學(xué)科組研修&微能力</p><p class="ql-block"> 孫老師分享了學(xué)科組選點的思路，要以學(xué)校的總體要求為基礎(chǔ)，教研組結(jié)合學(xué)校須優(yōu)化的能力點，確定本組的能力點范圍，供學(xué)員進(jìn)行選擇。</p> <p class="ql-block"> 八、校本研修應(yīng)用考核---方案設(shè)計</p><p class="ql-block"> 以吉林省榆樹市的方案為例，抽絲剝繭，將以上學(xué)習(xí)內(nèi)容整合，介紹方案設(shè)計的經(jīng)驗與辦法。再次強調(diào)了學(xué)科組的帶頭作用，采取師徒結(jié)對幫扶，研修一體的安排，積極和學(xué)科的教研活動相結(jié)合。學(xué)校組織教師從做課、評課的方式入手，并定期與兄弟院校進(jìn)行賽課交流，取長補短，突出優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。</p> 培訓(xùn)期間，各位老師認(rèn)真聽、仔細(xì)記。 在第三場的培訓(xùn)中，孫老師主要采取實例和大家分享主題設(shè)計、方案制定、考評測評等方面的優(yōu)秀經(jīng)驗與做法，著重提高教師應(yīng)用信息技術(shù)破解教育教學(xué)重難點問題的能力，滿足個性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。相信我縣學(xué)員們定會結(jié)合所學(xué)知識，不斷優(yōu)化自己的信息技術(shù)應(yīng)用水平。