《敘故事·述課程·促成長》——希望城幼兒園班本課程評比活動

馬賽公館幼兒園

你是否有過這樣的感受：在孩子們的談話中，因為他們的一句話而備受啟發(fā)？又或者因孩子們的新發(fā)現(xiàn)而驚喜不已？遇課程,見成長! 2022年1月19日一起來到我們希望城幼兒園課程故事活動的現(xiàn)場，聽聽老師和孩子們成長中有趣的故事吧！ 活動前主持人講解評比規(guī)則 故事1：彩虹班《秋之趣》 ——蘇小芳老師分享 　　秋天，是一個充滿故事的季節(jié)。漫天飛舞的落葉，鋪成了金黃的小路，沙啦沙啦，我們從上面走過，像是秋天在歌唱。落葉編織起了秋天里的故事，能感受到秋日的氣息，我們運用多種感官感知秋天，記錄下秋天的美景，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，一起尋秋趣！ 　　故事2：啟蒙班《萌寵來做客》 ——盛曉曼老師分享 　　寶貝對小動物們有著與生俱來的喜歡。一次午餐散步，孩子們被空中飛過的小鳥吸引，但是鳥兒箭一般飛走了，孩子們有些嘆息。這時，熇熇說，老師，我家里養(yǎng)小鳥啦，叫虎皮鸚鵡。聽到熇熇的話，孩子們失望的眼神立刻變成了充滿期待的眼神。佳佳聽了也說，老師，老師，我家里養(yǎng)小兔子啦。妮妮說，我家里養(yǎng)了小金魚。萱萱說，我家里養(yǎng)了小烏龜......于是萌寵來做客就開始了！跟著我一起來看看萌娃蒙寵間的趣事吧！ 　　故事3：糖果班《“蒜”你厲害》 ——王玲輝老師分享 　　大蒜??是我們生活中普遍使用的食材，可以當調味品也可以當蔬菜食用，但由于它特殊的氣味，孩子們在進餐??過程中，只要是菜品里面有蒜片、或者蒜苗，他們都會用勺子??慢慢地將其挑出來??，還會和旁邊的小朋友議論：“大蒜有一股臭臭的味道，我不喜歡吃大蒜！”“就是的，我也不喜歡吃大蒜?！庇谑蔷秃⒆觽冇懻摰年P于大蒜的內容開展了我們的課程探索…… 故事4：雨露班《泡泡奇遇記》 ——陳曉婷老師分享 　　泡泡的色彩很絢麗，仿佛每一個泡泡都是一個奇妙的世界，里面有好看的風景和有趣的故事，給我們帶來了無盡的遐想。吹泡泡是孩子們喜歡的活動，我們在基于幼兒對泡泡的濃厚興趣和好奇心的基礎上，共同探索泡泡的秘密，使泡泡從無意盲目，走向有意義和目的。于是，我們和泡泡的奇遇開始了…… 故事5：陽光班 《邂逅秋天，遇見落葉??》 ——朱娜老師分享 　　秋天到了，發(fā)黃的落葉被風一吹，慢悠悠地飄落在草地上、花叢中、水池.... .仿佛多彩的音符撥動著孩子們親近自然、好奇探究的心弦。就這樣我們開始了葉子的探秘。 故事6：博士班 《天天與“米”相見》 ——李莉老師分享 　　每一粒糧食都來之不易——歷經(jīng)漫長的生長，接受季節(jié)的洗禮，終結成果，為人類貢獻自己的“一生”。在日常生活中，很多小朋友不知道我們吃的“飯”是從哪里來的，更有一些小朋友不愛惜糧食，用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，即使知道的也只是說“飯是用米煮的”，那么“米”是哪里來的呢?一起來發(fā)現(xiàn)吧！ 故事7：啟智班 《一扎·一染·一世界》 ——許夢雪老師分享 　　彩色相間的圖案之中，暈染的是一份民間藝術的傳承.無序的捆扎之間,帶來的是驚喜和溫暖，這就是扎染。當孩子與扎染相遇，單純簡單的白布,綻出獨一無二的色彩。讓我們一起跟隨啟智班的孩子們一起走進扎染藝術,一同感受中國民間傳統(tǒng)技藝的魅力。 故事8：啟夢班《汽車總動員》 ——李慧老師分享 　　來來往往的車輛是現(xiàn)代社會生活中不可缺少的一部分，轉動著的車輪不僅給每個人的生活帶來了便利，更給幼兒帶來無限的驚奇和遐想。本次主題以各種各樣的車子為切入點，引領幼兒走進車子的世界，共同經(jīng)歷一次奇妙的發(fā)現(xiàn)之旅。 　　故事9：博遠班《如“齒”閃亮》 ——王芹老師分享 　　牙齒是人類身體的重要組成部分。大班幼兒正處于換牙的年齡階段，他們對換牙充滿著好奇，有害怕、害羞、期盼、還有無數(shù)的疑惑。此次班本課程，根據(jù)幼換牙時遇到的問題，與幼兒一起討論換牙的經(jīng)驗，讓他們知道人的一生只有一次換牙的機會，換牙不可怕，它是生命成長變化的體現(xiàn)。并讓換牙時酸酸疼疼的感覺和換牙后說話發(fā)音不清的難為情，成為幼兒童年甜蜜有趣的回憶吧! 故事10：博文班 《“筷”樂無限大》 ——芮小林老師分享 　　筷子起源于中國，有著豐富的中華傳統(tǒng)文化，蘊含著很多可挖掘的教育元素，因一次游戲，“筷子”走進了我們的課程，生成了我們的班本課程故事《“筷”樂無限大》。 故事11：博學班 《遇“稻”一粒米》 ——姚丹丹老師分享 　　幼兒園活動的設計來源于孩子本身，我們從孩子自身存在的問題出發(fā)，開展了這次活動，讓稻子走進了孩子的區(qū)域游戲，和孩子們擦出了絢麗的火花。家長朋友們也走進了我們的活動，帶著孩子走進田野，尋味米制品，實現(xiàn)了我們家園共育這一目標！最重要的是，孩子們從活動中明白了每一?！懊住钡恼滟F。我相信，孩子們在這次活動之后，一定會更加珍惜糧食！ 故事12：啟星班 《桂花，是秋天的夢境》 ——趙晗蕊老師分享 　　花開，只在一瞬，不經(jīng)意向，不期而遇。那是風捎來的消息，是桂花托付給它的幽香，帶給每一個心心念念的期許，大自然是一本談不完的活教材。是孩手們成長最好的課堂，走進大自然?？梢宰尯⒆觽冇醚矍缛グl(fā)現(xiàn)世界，認識世界，秋天，正是桂花爭相開放的好時節(jié)，忽如一夜，醉人的桂花香彌漫整個校園，沁人心脾。 “桂花”成了孩子們散步閑聊的話題，于是我們開啟了桂花的秘密探索！ 　　故事13：藍天班《后起之“袖”》 ——董琦老師分享 　　“袖套“的活動起源于孩子的一日生活，它經(jīng)歷了最真實的過程，產(chǎn)生了最有價值的學習。在整個過程中，小朋友們積極動腦解決問題，學會了互相幫助，培養(yǎng)了自理能力和良好生活習慣，也提升了變廢為寶的環(huán)保意識。課程還在繼續(xù)，只有開始，沒有結束…… 　　老師們從課程源起、課程預設和最終網(wǎng)絡圖、課程目標、課程資源、實施過程、課程評價、課程總結、反思等方面，采用文字、圖片、視頻的形式向大家講述主題課程，內容豐富，符合幼兒年齡特點。 　　園長們從不同的角度對每一個課程故事進行了詳細的點評，她們充分肯定了老師們開發(fā)課程的智慧與熱情，為老師們精心努力而點贊，為老師們觀念的更新、理念的轉變喝彩！同時強調了課程要源于幼兒，關注幼兒的興趣、經(jīng)驗和需要。也為每一位老師提出了后期需要加強的建議。從敘述的角度要求教師要重視語氣、語調、語速；從撰寫的角度要求課程框架清晰，內容豐盈，層層深入，適時利用理論，全方位進行課程評價。 　　班級另一位老師將班本課程故事以美篇的形式展現(xiàn)，各班老師通過掃描二維碼一起相互學習、欣賞！ 　　最后，根據(jù)園長們的評分，選出美篇和PPT的獲獎者，并頒發(fā)榮譽證書。 　　班本課程故事美篇獲獎 　　班本課程故事PPT獲獎 　　本次班本課程分享活動，切實提高了教師觀察意識、課程意識，培養(yǎng)了教師課程審議的能力，用反思的視角去審視自己的日常教育教學工作。為各班之間學習交流提供了良好的契機，也加深了對班本課程的理解、反思評價能力，激勵教師們立足于本班幼兒的興趣點，充分運用各種資源，創(chuàng)設更多優(yōu)質的適合本班幼兒發(fā)展的課程內容，促進幼兒的發(fā)展。 圖片投放：趙晗蕊、張冬梅文字編輯：王玲輝文稿審核：園長室