“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是教書育人的使命與擔(dān)當(dāng)。身在教育一線的我們更需要通過讀書來提升自身修養(yǎng)，探索教學(xué)方法，豐富和充盈精神世界！<div><br></div> <h3 style="text-align: center"><br></h3> 按照山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修“讀書，讓我們走得更遠(yuǎn)”主題沙龍活動(dòng)的整體部署，我們語文組校本研修團(tuán)隊(duì)選擇共讀書目《最美是老師：讓教書成為自己的事業(yè)》。 語文組教師在進(jìn)行共讀書目閱讀的同時(shí)，結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和教師的個(gè)人教學(xué)特色閱讀取向，自由選讀個(gè)人閱讀的其他書籍。 語文組全體成員在寒假開始就進(jìn)行閱讀，大家每天在讀書群里打卡，記錄自己的閱讀，并且把自己在閱讀中的體驗(yàn)，撰寫讀書心得感悟和大家分享。 教師這一職業(yè)是美麗的！教師之美是獨(dú)特的風(fēng)景。教師之美在于愛，對(duì)教育的愛，對(duì)職業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)課堂的愛，對(duì)教育研究的愛，對(duì)教育藝術(shù)的愛。語文教研組的成員們?cè)跁袑の冻跣?，在字里行間去感悟教學(xué)，感悟教師這一美麗的職業(yè)。每位老師都在閱讀中體悟著他們自己心中的教學(xué)事業(yè)。 <h3 style="text-align: center"><br></h3> 教師之美在于教育本真之美。教師無時(shí)無刻不在感染著學(xué)生，雖然不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉在學(xué)生的心田里流淌，奏出美妙的篇章；雖然不是雕塑家，卻塑造著一批又一批學(xué)子心靈之美...... 這就是教師，那份獨(dú)屬于教師的一種別樣的美麗! 教師之美在于知，淵博的學(xué)識(shí)，豐富的內(nèi)涵；教師之美在于行， 以身作則，為人師表。語文教研組的各位成員借此校本研修讀書沙龍活動(dòng)機(jī)會(huì)，閱讀書籍、充盈知識(shí)、豐富自身，爭(zhēng)做學(xué)生的好榜樣，好向?qū)А? 肖川教授說：“教育的過程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)不完美的人追求完美的過程?！睂W(xué)生快樂成長的過程正是教師生命增值的過程。是教師靈魂的延續(xù)，是教師價(jià)值的體現(xiàn)，是一個(gè)教師初心的體現(xiàn)。 當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫在臉上，我們也會(huì)感受到幸福如午后的陽光，愜意而寧靜?！昂泼煨袩o極，揚(yáng)帆但信風(fēng)”我們語文組每一個(gè)人會(huì)繼續(xù)秉持初心，在日常教育教學(xué)中，勤讀書，多讀書，就讓教書自己成為一生最美的事業(yè)。