振興新突破打造康平幸福學(xué)前教育品牌

韓雪

人生百年，立于幼學(xué)。辦好學(xué)前教育，關(guān)系著兒童健康成長，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定。更優(yōu)質(zhì)的教育、更美好的生活，這不僅僅是人民生活的美好愿景，也是黨和政府作出的莊嚴(yán)承諾，更是教育者們義不容辭的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。黨的十九大對學(xué)前教育事業(yè)提出了更高的要求，立足高起點(diǎn)，康平縣學(xué)前教育從“幼有所育”邁向“幼有優(yōu)育”。目前，康平縣共有幼兒園 40所，全縣在園幼兒4032人，學(xué)前三年兒童優(yōu)質(zhì)率保持88%。構(gòu)建學(xué)前教育公益普惠新格局，推動學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，打造幸福教育，推進(jìn)全縣學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。 1、打造幸福園所。持續(xù)改善辦園條件，結(jié)合實(shí)際及時(shí)實(shí)施維修改造，添置保教設(shè)施設(shè)備和玩教具、圖書等，滿足保教需要。注重文化建設(shè)，各幼兒園結(jié)合實(shí)際，圍繞得天獨(dú)厚的生態(tài)資源、物質(zhì)文化、環(huán)境文化等深入開展“生態(tài)啟蒙、綠色教育”研究，建設(shè)個(gè)性化的幼兒園文化。持續(xù)推進(jìn)公辦學(xué)位擴(kuò)容增量。實(shí)施農(nóng)村幼兒園提升工程，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板，讓農(nóng)村老百姓的孩子在家門口就有好學(xué)上；多渠道積極挖潛擴(kuò)大城區(qū)增量，城區(qū)公辦幼兒學(xué)位充足。 2、實(shí)施幸福管理。堅(jiān)持“目標(biāo)引領(lǐng)+底線控制”相結(jié)合，規(guī)范衛(wèi)生保健，堅(jiān)持保教結(jié)合、預(yù)防為主，認(rèn)真細(xì)致地做好膳食營養(yǎng)、體格鍛煉、健康檢查、衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防等工作，扎實(shí)做好新冠肺炎疫情防控工作，并做好其他傳染病防控工作，下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育管理全面提升保教質(zhì)量的通知》，從整體層面上對幼兒園一日生活中的每一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，實(shí)現(xiàn)幼兒“一日活動”管理流程化、規(guī)范化、制度化，為幼兒和教師幸福生長提供良好的環(huán)境。 3、培養(yǎng)幸福教師。學(xué)前教育是“幼有所育”的民生工程，也是全民素質(zhì)的奠基工程。高質(zhì)量的學(xué)前教育必須依靠一支有幸福感、有專業(yè)素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。保障教師合法權(quán)益，提升聘用教師工資待遇，落實(shí)聘用教師社會保障。堅(jiān)持公民辦一體，圍繞“基于問題解決學(xué)習(xí)”的思路，每年組織教師進(jìn)行專業(yè)能力和師德師風(fēng)全員培訓(xùn)，引導(dǎo)教師對照《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等，提升師德師風(fēng)建設(shè)成效；組織幼兒教師理論考試，通過以考促教的形式，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍水平的整體提升。另外，還開展幼兒教師技能大賽、師德師風(fēng)演講比賽、優(yōu)秀活動觀摩、園長、教師培訓(xùn)、專家?guī)Ы痰然顒?，促進(jìn)教師專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)了園長、幼兒教師培訓(xùn)的“全覆蓋”。 4、培育幸福幼兒。一是實(shí)施幼兒綜合素養(yǎng)提升行動，形成“一園一特色”。以游戲?yàn)榛净顒臃绞?，組織開展親子誦讀活動、習(xí)慣養(yǎng)成活動、創(chuàng)意美術(shù)活動和幼兒科技創(chuàng)新展示活動等，以活動促發(fā)展，為幼兒健康成長、終生發(fā)展打牢基礎(chǔ)。。二是實(shí)施教研項(xiàng)目引領(lǐng)行動，打造“一園一品牌”，廣泛開展戶外自主游戲、區(qū)域游戲、科學(xué)探究、創(chuàng)意美術(shù)、習(xí)慣養(yǎng)成、悅享閱讀等項(xiàng)目研究，每個(gè)項(xiàng)目由一所優(yōu)質(zhì)園引領(lǐng)帶動，以項(xiàng)目為支撐，打造幼兒園豐富多彩的品牌項(xiàng)目，提高幼兒幸福指數(shù)，提升了康平縣幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展水平。 5、構(gòu)建幸福平臺?！凹彝ナ腔A(chǔ)，學(xué)校是主導(dǎo)，社會是支持。”要發(fā)揮幼兒園、家庭、社會三方合力的重要作用達(dá)到家園共育。借助“幸福成長學(xué)校”平臺，通過“線上+線下”多維課堂的學(xué)習(xí)，開展征集家庭原創(chuàng)防疫兒歌、帶領(lǐng)家庭開展親子活動等系列活動，指導(dǎo)家長關(guān)注孩子的閱讀習(xí)慣、心理健康、自理能力的培養(yǎng)，在高質(zhì)量陪伴中引領(lǐng)孩子“珍愛生命、敬畏生命，關(guān)愛自然、反思生態(tài)視角，摯愛文化、拓展人生格局”，家園攜手上好“生活與生命、自然與社會”的人生大課，取家長支持，為保教工作服務(wù)。 　　努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育，是康平縣學(xué)前教育的基本要求?？灯娇h教育局將以攻堅(jiān)克難、堅(jiān)韌不拔的決心和定力，牢記學(xué)前教育的初心使命，堅(jiān)持公益普惠的基本方向，以提升保教質(zhì)量為主線，以規(guī)范管理為抓手，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育發(fā)展新突破！