<p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)習(xí)沒有換檔期??</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長正在進(jìn)行時(shí)??</p><p class="ql-block">跨世紀(jì)金橋花園幼兒園緊跟跨世紀(jì)步伐，做蒙特梭利教育的忠誠信徒，第242期蒙氏初級線上全程培訓(xùn)正在進(jìn)行中??</p> <p class="ql-block">蒙氏日常生活教育是讓兒童學(xué)會優(yōu)雅禮儀、動作協(xié)調(diào)、照顧自己、照顧環(huán)境等，如打招呼、輕拿輕放、物歸原位、穿衣、吃飯、扣紐扣、系鞋帶等基本生活技能，培養(yǎng)兒童的生活自理能力，減輕家長帶給兒童的一些負(fù)擔(dān)。</p> <p class="ql-block">更為重要的是通過生活常規(guī)培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生、文明習(xí)慣，并完善其性格，這樣的兒童長大后將受益無窮。這種教學(xué)方法充分體現(xiàn)了“生活即教育”的大教育觀。</p> 實(shí)操進(jìn)行中 <p class="ql-block">日常生活領(lǐng)域直接目的：為幼兒建構(gòu)健全人格奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">1、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，讓幼兒順利過渡到幼兒園生活。</p> <p class="ql-block">2、通過長時(shí)間操作感興趣的工作，培養(yǎng)幼兒的專注力。</p> <p class="ql-block">3、通過互助活動，培養(yǎng)幼兒的感恩心。</p> <p class="ql-block">4、通過操作教具后的“物歸原態(tài)、物歸原位”，培養(yǎng)幼兒良好的秩序感。</p> <p class="ql-block">二、間接目的：為感官、數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)文化領(lǐng)域的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">日常生活領(lǐng)域是蒙氏教育的第一個(gè)領(lǐng)域，也是最重要的基礎(chǔ)領(lǐng)域，是蒙特梭利教育成果顯現(xiàn)的基礎(chǔ)，是蒙氏教育從經(jīng)典到無限延伸的源泉，被風(fēng)趣地稱之為蒙特梭利教育健康發(fā)展的“心臟”。</p> <p class="ql-block">教育必須和生活結(jié)合在一起才能發(fā)揮其作用。在教室中設(shè)立日常生活領(lǐng)域并投放與生活相關(guān)的材料讓孩子自己去操作 ，可以給予孩子去模仿大人的機(jī)會，讓孩子有成就感；可以提供孩子參與實(shí)際生活的機(jī)會。</p>