<p class="ql-block"> 2021年10月15日起，深圳市教育局推出“幼有善育”鵬城論壇系列活動(dòng)，助力全市園長和教師提升專業(yè)素養(yǎng)，為深圳學(xué)前教育增速提質(zhì)。論壇由深圳市教育學(xué)會承辦，以“看見兒童”為年度主題，立足兒童發(fā)展視角，融合現(xiàn)場觀摩+參與式論壇、名園經(jīng)驗(yàn)+專家視角、線上學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 第二期論壇活動(dòng)10月29日上午在深圳市南山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園舉行，主題為《“看見兒童”的空間與環(huán)境》，邀請北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、博士研究生導(dǎo)師、《教育生物學(xué)雜志》副主編李敏誼，攜手深圳市南山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長、高級教師、深圳大學(xué)教育碩士研究生導(dǎo)師、深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“名師工程”教科研專家劉紅麗分別作專題講座和主題報(bào)告。</p> <p class="ql-block">劉紅麗園長提出：關(guān)注孩子天性、需要和興趣</p><p class="ql-block"> “看見兒童’的空間與環(huán)境，我們要關(guān)注孩子的天性、需要和興趣，讓孩子們能真正成為環(huán)境的主人，讓孩子經(jīng)驗(yàn)不斷地在和環(huán)境的交互過程中改造和重組，以其代表不斷地實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目標(biāo)?！痹趧@長看來，不同的規(guī)模建筑的幼兒園對于空間和環(huán)境的困惑不盡相同，既有共性，也有個(gè)性。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)場，劉園長提到，應(yīng)該要從空間、時(shí)間、人群、資源等實(shí)際來思考如何規(guī)劃與設(shè)計(jì)幼兒園的空間環(huán)境?？紤]給予孩子，賦予孩子話語權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。兒童如何參與空間與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以及從運(yùn)動(dòng)、游戲、生活和學(xué)習(xí)出發(fā)，如何最大化地發(fā)揮空間環(huán)境的教育價(jià)值。</p> <p class="ql-block">李敏誼教授說：“兒童有福，兒童要有幸福感”</p><p class="ql-block"> “看見兒童的空間與環(huán)境，更重要的是聆聽兒童、賦權(quán)兒童。”李敏誼老師提到，目前國內(nèi)明確提出幼有善育的城市有兩個(gè)，一是上海，二是深圳，幼有善育一個(gè)最重要的落腳點(diǎn)是兒童有福，兒童要有幸福感。</p><p class="ql-block"> 事實(shí)上，學(xué)習(xí)環(huán)境在國際上教育改革非常重要的因素。李敏誼表示，自己在南山機(jī)關(guān)園里面見到的一些學(xué)習(xí)空間、環(huán)境設(shè)施，以前在澳洲、新西蘭等地方才能見到，而且在這里會發(fā)現(xiàn)有大量帶有自己文化符號的環(huán)境，這里賦予兒童是帶有季節(jié)、節(jié)氣獨(dú)有的一些文化符號，包括文化的產(chǎn)品。盤點(diǎn)國際上的一些幼兒園案例，例如日本、北歐等，能夠總結(jié)出一些幼兒園環(huán)境空間的國際經(jīng)驗(yàn)：就是讓孩子有機(jī)會接觸自然，讓他身體的運(yùn)動(dòng)量足夠。</p> <p class="ql-block"> 王局長從兩個(gè)視角進(jìn)行綜合點(diǎn)評：南山機(jī)關(guān)幼兒園的空間與環(huán)境、李敏誼教授帶來的啟示?！氨緢稣搲瑢W(xué)員提的問題，具有較高的質(zhì)量，直指兒童教育成長的本質(zhì)?！蓖蹙珠L說，“首先，第一期論壇主題是 看見兒童的區(qū)域與材料，第二期是看見兒童的 空間環(huán)境，兩個(gè)論題，是內(nèi)和外的關(guān)系，有聯(lián)系也有所不同。”</p><p class="ql-block"> 從觀察南山機(jī)關(guān)幼兒園的觀感中延伸，提出兒童空間環(huán)境塑造、設(shè)計(jì)的一些原則：“從整體到局部，再到兒童，從空間到環(huán)境到材料，從理念到過程到效果，從目標(biāo)到課程到教學(xué)，體現(xiàn)開放性、參與性、適宜性、安全性、教育性、趣味性，體現(xiàn)設(shè)計(jì)思維，兒童視角，課程意義，教育價(jià)值和安全意識?！彼M(jìn)一步提出，空間環(huán)境，要滿足兒童在參與中成長。</p> 立足園本，線上學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> “幼有善育”鵬城論壇自10月15日啟動(dòng)以來，引發(fā)社會廣泛關(guān)注，第一期論壇活動(dòng)“看見兒童的區(qū)域與材料”結(jié)束后，得到廣泛教師的一致好評。本期論壇從幼兒園的區(qū)域與材料拓展至空間與環(huán)境，在線上和線下同步進(jìn)行，線上觀看學(xué)習(xí)人數(shù)接近60萬。</p> <p class="ql-block"> 2021年11月4日，深圳市鹽田區(qū)小紅帽幼兒園積極響應(yīng)教育局號召，牢記教育使命，回歸教育初心，積極組織全體教師回放學(xué)習(xí)。圍繞“兒童成長的空間與環(huán)境”這一主題，立足園本，開拓視野，踏上“看見兒童”的學(xué)習(xí)旅程。</p> <p class="ql-block"> 基于本次線上的論壇活動(dòng)，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，圍繞著論壇活動(dòng)提出的三大問題，展開了激烈的討論。聚焦“看見兒童”的空間與環(huán)境，關(guān)注孩子的天性、需要和興趣，讓孩子們能真正成為環(huán)境的主人，讓孩子經(jīng)驗(yàn)不斷地在和環(huán)境的交互過程中改造和重組。</p> 聚焦問題，園本研訓(xùn) <p class="ql-block"> 通過聚焦問題，共同研討，再次掀起一股“看見兒童”的園本研訓(xùn)熱潮。各部不僅對論壇活動(dòng)問題進(jìn)行研訓(xùn)交流，更立足于各園的空間與環(huán)境特色，展開關(guān)于體能大循環(huán)研討。通過和孩子們研究討論，孩子們希望體能循環(huán)中有哪些環(huán)節(jié)和挑戰(zhàn)？孩子們畫出設(shè)想，并實(shí)地進(jìn)行設(shè)計(jì)擺放器械，在擺放器械的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了很多種玩法。</p> <p class="ql-block"> 最后，老師們根據(jù)孩子提出的想法和結(jié)合實(shí)際幼兒需要得到鍛煉的目標(biāo)，進(jìn)行了研討。</p> <p class="ql-block"> “希望兒童像科學(xué)家一樣思考，像藝術(shù)家一樣生活”。第二期“幼有善育”鵬程論壇圓滿結(jié)束，但“看見兒童”之旅仍在繼續(xù)?？匆妰和?，助力成長，朝著幼有善育的終點(diǎn)不斷探索前行。小紅帽藝術(shù)幼兒園以此為教師互促共研的契機(jī)，繼續(xù)組織開展教研活動(dòng)?？匆妰和?、理解兒童，支持兒童發(fā)展，意識到幼兒園教師的專業(yè)性，營造良好的共育環(huán)境。</p> ?END?