<p class="ql-block"> 蒙臺梭利提到:“唯有通過觀察和分析,才能真正了解幼兒的內(nèi)在需要?!鍨檫M(jìn)一步提升教師對幼兒行為觀察分忻的能力,更好地落實(shí)《綱要》、《指南》的要求,促進(jìn)園所幼兒教師專業(yè)成長,不老屯鎮(zhèn)中心小學(xué)邀請密云區(qū)研修學(xué)院許靜副院長為幼兒園教師做題為“如何做好過程性記錄與評析″培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 許院長結(jié)合《幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》,指導(dǎo)教師在幼兒一日生活的各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,如何做好過程性記錄和評析。令我們驚喜的是,許院長將自己研究所得的智能寶典分享給了我們,令我們在作幼兒的過程性評價(jià)與分析有了抓手。</p> <p class="ql-block"> 老師們專注傾聽,認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"> 接下來,許院長用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、游戲、幼兒活動(dòng)視頻,帶領(lǐng)老師們觀察、分析、識別,交流適宜有效的回應(yīng)策略,老師們與許院長積極互動(dòng),收獲了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 幼兒的一日生活皆教育,他們的一日活動(dòng)都需要我們細(xì)致觀察、耐心傾聽、準(zhǔn)確識別,給予適宜的支持與回應(yīng),許院長今天的培訓(xùn)正是提升了我們這些技能。讓我們對兒童滿懷期待,積極評價(jià),用幼兒教師的專業(yè)能力激勵(lì)、推動(dòng)幼兒的發(fā)展,從而提高園所的保教質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,讓幼有所育,幼有優(yōu)育。</p>