<p class="ql-block"> 新年伊始，萬象更新。為落實教育部《關(guān)于加強義務段教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ芬?guī)定“小學一二年級不進行紙筆考試”。為切實推進考試管理改革，全面落實“雙減”政策，切實減輕學生課業(yè)負擔，提升學生學習興趣，有效檢驗教學效果，構(gòu)建更加科學規(guī)范的評價體系。2022年1月19日，在溫暖的冬陽裹照下，甸垛小學舉行了“快樂虎娃齊闖關(guān)，樂享雙減助成長”一、二、四年級綜合素養(yǎng)多元評價。同學們懷著緊張、期待而又激動的心情，參加了本學期期末的“樂考闖關(guān)嘉年華”活動。</p> 認真籌備，巧設關(guān)卡 <p class="ql-block"> 為了更好地開展本次活動，我校教導處研究確定方案，進行了精心地安排和部署，各年級老師對此項活動做了精心地準備工作，設計了活動內(nèi)容及流程，各科老師齊心協(xié)力為這次活動做了精心的布置，為本次測評活動的順利開展奠定了基礎。</p> <p class="ql-block"> 本次樂考游園內(nèi)容豐富，形式多樣，涵蓋了語文、數(shù)學、體育、音樂、美術(shù)、科學和道德學科。</p> <p class="ql-block"> 我校根據(jù)一、二、四年級期末綜合評價要求，結(jié)合本校具體情況，組織各教研組的老師們精心設計了符合孩子們身心特點，具有學科特色的闖關(guān)板塊：</p> 語文大闖關(guān) <p class="ql-block"> 孩子們排好隊伍游走于不同的關(guān)卡，努力闖關(guān)。他們時而大聲拼讀，時而吟誦古詩，時而聲情并茂地朗誦，看他們認真闖關(guān)的身影，一個個都是小小智慧星呢！</p> <p class="ql-block"> 孩子們興致勃勃，爭先恐后地勇闖每一關(guān)，當闖關(guān)監(jiān)督員在闖關(guān)卡上按下富有童趣的印章時，孩子們歡呼雀躍，看來趣味游戲活動深受孩子們的喜愛呢!</p> 數(shù)學大闖關(guān) <p class="ql-block"> 所謂“樂考”，就是以游戲的形式讓孩子們快樂的考試。樂考最大的特點在于考試的形式多樣有趣，考評標準也由分數(shù)評價改為闖關(guān)，通過闖關(guān)形式進行綜合性評價，為孩子們的健康成長營造了輕松的教育環(huán)境，引導低齡兒童以積極的心態(tài)投入學習和展現(xiàn)自我。</p> <p class="ql-block"> 闖關(guān)時，孩子們或淡定自如，或略顯緊張、或小臉微紅，紛紛使出渾身解數(shù)，互相比賽，順利地闖過了一關(guān)又一關(guān)，收獲著成功和快樂的同時，溫故而知新，為下學期的學習做好鋪墊。</p> 音樂 <p class="ql-block"> 童年的歌聲是人生中回味不盡彩色的夢，是孩子們表達情感的極佳方式。為了培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生對音樂的興趣及相互合作能力 ，甸垛小學小學一二年級開展了音樂之樂考活動。</p> 體育 <p class="ql-block"> 為深入貫徹落實教育部關(guān)于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，促進學生全面、健康、快樂成長，喜迎北京冬奧會以冬奧健兒為榜樣，學習他們不畏艱難、勇于跨越的精神，爭做最好的自己。</p> 美術(shù) <p class="ql-block"> 美術(shù)學科旨在考察學生的學習能力、創(chuàng)新能力和動手實踐能力，體驗學習的樂趣。</p> 科學 <p class="ql-block"> 科學學科主要是讓學生發(fā)現(xiàn)科學的奧秘，能動手、動腦，觀察生活中的科學變化。</p> 思想品德 <p class="ql-block"> 良好的品格是成人成才的關(guān)鍵，十年樹木，百年樹人，教育并不止于科學世界，更有生活世界的支撐。</p> <p class="ql-block"> 甸垛小學秉承“和諧教育 陽光成長”辦學理念，注重學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，本次“樂考闖關(guān)嘉年華”活動遵循低學段兒童學習與成長規(guī)律特殊性的學生發(fā)展評價改革實踐，是落實“雙減”無紙筆化測評的新舉措。無論從形式上還是內(nèi)容上，都能更全面、更客觀地展示出孩子在一學期內(nèi)的進步與成長，既減輕了學生的學習負擔和精神壓力，又有益于孩子的身心健康發(fā)展。通過學生真實表現(xiàn)的環(huán)境、任務、目標等，以游戲、欣賞、激勵的評價方式促進學生個性而全面的發(fā)展，讓學生在學習中成長，玩樂中成長，在收獲中成長，促進了學生健康的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 最后，甸垛小學會進一步探索檢測教學與多元評價的新思路，進一步豐富“園”的內(nèi)容，創(chuàng)新“考”的形式，發(fā)揮“評”的功能，更好地助力學生德智體美勞的全面發(fā)展。</p> END <p class="ql-block">作者：鄭洪丹</p><p class="ql-block">策劃：汪曉云</p><p class="ql-block">審核：李小倩</p>