<p class="ql-block ql-indent-1">《綱要》中明確指出：兒童在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，會(huì)形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)與表現(xiàn)方式。兒童會(huì)以他們特有的方式來(lái)表達(dá)和表現(xiàn)自己的新思想新知識(shí)、表達(dá)對(duì)所參與活動(dòng)的認(rèn)知和了解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">新年就要到了，孩子們都想要收到什么新年禮物呢？他們又如何來(lái)表達(dá)他們想要的禮物呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">可欣：我希望我爸爸給我買一雙和姐姐一樣漂亮的新鞋子！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思妍：我最想要的禮物是一個(gè)漂亮的艾莎公主！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">景焱：我想要我媽媽給我買一個(gè)超級(jí)大的大恐龍！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雨晴：我過(guò)年最想和我的好朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)玩，還有爸爸媽媽和姐姐！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青羽：我最想要的禮物是，我想要好多好多的小兔子！</p> 我的感悟 <p class="ql-block ql-indent-1">表征是教師了解幼兒的一個(gè)重要途徑，我們可以通過(guò)語(yǔ)言、圖畫、符號(hào)等表征去了解孩子們的所思所想，了解到他們的感覺(jué)，他們需要什么，并及時(shí)、正確的提供支持。教師只有及時(shí)的記錄和解讀這些表征，才能更好地進(jìn)入孩子們的小世界，用更適宜的方式去支持幼兒的探索，為他們創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們的潛力是無(wú)窮的，他們的每一個(gè)小想法、小細(xì)節(jié)，有時(shí)不僅對(duì)于他們自己，甚至對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，都是從來(lái)未曾設(shè)想過(guò)的新大陸。我們要把這一點(diǎn)一滴的小靈感記錄下來(lái)，凝聚起來(lái)，它們才能夠發(fā)揮出自己的力量，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的奇幻世界。</p><p class="ql-block"><br></p>