《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。夏去秋來，大樹上的葉子開始慢慢變黃，一陣風(fēng)吹過，樹葉隨風(fēng)飄落滿地，形成一道美景……滿地的的落葉引起了孩子們的關(guān)注。<div> 我們追隨著孩子的腳步，走進(jìn)落葉飄飄的秋天，到大自然中一起去拾落葉，傾聽落葉的聲音，和落葉一起玩耍、游戲、起舞，一起感知、發(fā)現(xiàn)、探索、想象、創(chuàng)作......來看看我們與落葉的邂逅之旅吧。</div> 緣起｜草地上的落葉 在餐后散步的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)草地上散落了很多樹上落下來的葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的落葉，玩得不亦樂乎。 感知｜發(fā)現(xiàn) 小班的孩子對(duì)萬事萬物都充滿了好奇，小朋友們對(duì)撿來的落葉產(chǎn)生了好多好奇。為什么同樣是落葉，它們的大小是不一樣的？？為什么有的落葉是綠色的，有的是黃色的，還有的是紅色的呢？為什么有的落葉是香香的？ 帶著好奇與疑問，我們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找一個(gè)個(gè)為什么？ 我們來比一比，落葉大小、形狀、顏色的不同。 用鼻子來聞一聞落葉是什么味道呢？ 摸一摸葉子是什么感覺？有的葉子毛毛的，有的葉子滑滑的。 擺一擺，找找一樣大小落葉。 看！我們還可以把落葉頂在頭頂上走路呢？ 小朋友們撿了這么多漂亮的落葉，那這些好看的落葉能用來做什么呢？<br> 《指南》中建議：尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。<br> 孩子們對(duì)于落葉興趣很濃，無論是撿落葉還是給落葉比大小，孩子們對(duì)于一切能自己動(dòng)手操作的活動(dòng)都非常喜歡。于是，根據(jù)孩子對(duì)于落葉的興趣，我們引導(dǎo)孩子去思考，樹葉還可以做什么樣的游戲？樹葉還可以用來干什么？ 收集｜樹葉 小朋友的想法非常豐富，但是幼兒園里的落葉比較有限，為了讓孩子們了解更多不同的落葉，有更多的游戲材料，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)們利用周末時(shí)間帶孩子們到戶外撿落葉，感受大自然中豐富多彩的落葉。 孩子們將撿來的落葉帶到班上和小伙伴們進(jìn)行分享。 “我收集了好多銀杏樹葉。” “我找到了有好多葉子的樹葉，樹葉的葉子邊上還是毛毛的。” “我在公園里找到了好多像手掌一樣的樹葉。” 孩子們撿落葉、觀察、分享的過程也是相互學(xué)習(xí)的過程。孩子們?cè)谙蛲榉窒頁(yè)鞓淙~的過程中，鍛煉了語言表達(dá)和社會(huì)交往的能力。同時(shí)，活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持與配合，促進(jìn)了家園共育。 玩轉(zhuǎn)｜落葉 孩子們的小腦袋里有許許多多關(guān)于落葉的奇思妙想，我們一起來看看我們和落葉發(fā)生了什么有趣的事吧！ 落葉是秋天的小精靈，為了紀(jì)念這份美好，小朋友們變身創(chuàng)意大師，巴啦啦小魔仙,樹葉魔法大變身！通過點(diǎn)彩、線描、拼擺等藝術(shù)形式，給了落葉新的色彩。源于大自然的素材，一雙雙稚嫩但靈巧的小手打造秋天的故事，你Get到秋天落葉的美麗了嗎？<br><br> ?落葉繪畫 ?落葉粘貼畫 ?落葉掛飾 ?落葉手環(huán) ?落葉獅子 ?落葉拼擺 ?落葉變變變 區(qū)域中的｜落葉 落葉除了能做成美美的作品外，我們?cè)谝嬷菂^(qū)也能夠見到它的身影，讓孩子們?cè)谧灾鞑僮?、探索中主?dòng)建構(gòu)更多關(guān)于落葉的經(jīng)驗(yàn)。<br><br> 我用放大鏡來看看葉子標(biāo)本上面有什么？ 來給不同大小的樹葉排排隊(duì)，給種類相同的樹葉分類吧！ 結(jié)語｜反思 用心觀察，善于抓住教育契機(jī) 在幼兒的一日生活中，有許多值得幼兒探究的學(xué)習(xí)契機(jī)，教師需要多留心觀察，發(fā)現(xiàn)其背后有教育價(jià)值的內(nèi)容。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的落葉并且有興趣觀察落葉時(shí)，教師要抓住教育契機(jī)，激發(fā)幼兒探究的興趣，引導(dǎo)更多的幼兒關(guān)注到大自然的神奇，以激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒樂于觀察的品質(zhì)。 提供豐富的材料與學(xué)習(xí)的空間 在這一系列有關(guān)“落葉”的活動(dòng)中，孩子們學(xué)到了許多關(guān)于落葉的知識(shí)，平時(shí)不太積極的孩子也都投入到觀察大自然的行列中來，認(rèn)真仔細(xì)地觀察、細(xì)心地做記錄，使用教師投放的材料積極的學(xué)習(xí)關(guān)于落葉的各種知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了無與倫比的好奇心與觀察力。<br><br> 孩子們其實(shí)都很能干，只是作為成人的我們常常會(huì)“瞻前顧后”，擔(dān)心他們做不好。有時(shí)候，我們可以偶爾停停腳，用欣賞的眼光來看待幼兒的成長(zhǎng)過程，留給他們足夠的發(fā)展空間，時(shí)刻相信他們、支持他們，靜待花開！ 落葉在孩子們的生活中非常常見，不管是在幼兒園，小區(qū)，公園還是路邊都隨處可見，秋天幼兒園的落葉引起了孩子們的關(guān)注。教師從一片小小的落葉中挖掘其教育價(jià)值，把握教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子們?cè)谔骄恐姓J(rèn)識(shí)周圍的事物，感受植物生長(zhǎng)的四季變化，從而激發(fā)孩子們親近自然、喜歡探究的情感態(tài)度。