謀劃村小布局調(diào)整，譜寫教育發(fā)展藍(lán)圖 ——汝城縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)歐惠祥赴盧陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行村小調(diào)研記實(shí)

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為落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求，為優(yōu)化鎮(zhèn)村布局規(guī)劃工作的順利展開(kāi)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) ，2022年1月20日，汝城縣委二級(jí)調(diào)研員歐惠祥赴盧陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行村小布局調(diào)研座談會(huì)，盧陽(yáng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人黃玉國(guó)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、盧陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)書記張海松、涉及布局調(diào)整的行政村主職干部參加會(huì)議。 　　會(huì)上，盧陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)書記張海松就學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念、管理措施、發(fā)展規(guī)劃、存在問(wèn)題及建議等方面做了專題匯報(bào)。 　　張書記就當(dāng)前村小學(xué)校存在的生源不斷減少、管理難度大、教師難以派送的問(wèn)題，提出建議：組建規(guī)?；乃拗栖饺仄?，統(tǒng)籌規(guī)劃，集中教育教學(xué)資源辦校。 　　盧陽(yáng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人黃玉國(guó)提出，通過(guò)走訪，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，做好政策解釋工作，堅(jiān)定信心、廣泛宣傳，做深做細(xì)群眾工作，尊重民意，確保人心安定。統(tǒng)一思想，讓學(xué)生在大家庭中比學(xué)趕超，提高質(zhì)量，并表示全力支持和響應(yīng)縣委決策，平穩(wěn)有序推進(jìn)村小布局調(diào)整工作。 　　所有參會(huì)人員逐一對(duì)布局調(diào)整計(jì)劃及未來(lái)的發(fā)展暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。歐惠祥結(jié)合工作實(shí)際提出了建議。 他指出，村小布局調(diào)整工作是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需、民心所向，是一件事關(guān)民生、事關(guān)教育發(fā)展的大事。如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，科學(xué)合理地規(guī)劃調(diào)整鄉(xiāng)村學(xué)校布局？如何因地制宜，結(jié)合各地實(shí)際，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民群眾滿意的教育？這不僅是縣委政府行政決策的核心問(wèn)題，也是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的核心問(wèn)題。要始終按照有利于服務(wù)人民群眾、有利于特色教育發(fā)展、有利于加強(qiáng)鄉(xiāng)村治理等相關(guān)要求，在讓家長(zhǎng)適應(yīng)觀念的轉(zhuǎn)變、減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)安全管理、充分利用教育資源的基礎(chǔ)上，因地制宜調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)的結(jié)構(gòu)和布局，爭(zhēng)取群眾支持，以促進(jìn)村小布局調(diào)整決策更加科學(xué)民主、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。 　　此次調(diào)研座談，為我們對(duì)村小學(xué)校的布局調(diào)整指明了方向，縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷及支持猶如給我們盧陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)注入一支強(qiáng)心劑！我們將會(huì)不忘初心、牢記使命，為盧陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量！ 來(lái)源：汝城縣盧陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)編輯：歐琳珊定稿：張海松