線上“集備”共成長(zhǎng) 靜待春暖花開時(shí)——任澤區(qū)北街小學(xué)寒假數(shù)學(xué)聯(lián)合體教研（二）

任澤區(qū)任城鎮(zhèn)北街小學(xué) 陳立欠

為進(jìn)一步提高教師教育水平，切實(shí)能在“雙減”的大背景下精簡(jiǎn)提質(zhì)，促進(jìn)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)高效，讓每一節(jié)課落地有聲。2022年1月22日，北街小學(xué)本部、游雅分校、林莊分校、第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了線上的第二次集體備課。 　　上午8：30，所有數(shù)學(xué)老師“有備”而來，活動(dòng)便如火如荼地開始了。 活動(dòng)有各年級(jí)組長(zhǎng)主持，主管孫校長(zhǎng)在各年級(jí)組巡視指導(dǎo)，方式依然有各年級(jí)主備老師先闡述自己設(shè)計(jì)意圖，之后老師們展開了激烈討論，老師們反復(fù)研究問題、分析學(xué)情，積極發(fā)言，各抒己見，在討論中加深對(duì)教材的了解，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握也更精確。最后主備教師再根據(jù)集體的意見整理思路進(jìn)行修改。 一年級(jí)活動(dòng)縮影 　　一年級(jí)備課內(nèi)容是：第四單元認(rèn)識(shí)人民幣和第五單元100以內(nèi)的加法和減法。認(rèn)識(shí)人民幣這部分內(nèi)容主要是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過設(shè)計(jì)一系列學(xué)生熟悉的購(gòu)物活動(dòng)，使我們認(rèn)識(shí)人民幣，能解決與人民幣有關(guān)的一些實(shí)際問題。除此之外，還讓學(xué)生樹立起合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。100以內(nèi)的加減法計(jì)算不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。老師們用心準(zhǔn)備，積極發(fā)言，實(shí)實(shí)在在的實(shí)現(xiàn)了智慧共享。 二年級(jí)活動(dòng)縮影 　　二年級(jí)備課內(nèi)容：第三、四、五單元內(nèi)容。第三單元主要讓學(xué)生會(huì)讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成、算盤，會(huì)比較數(shù)的大小。第四單元學(xué)生認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位千克和克以及它們之間的關(guān)系，看物品能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎舅馁|(zhì)量，再次基礎(chǔ)上解決相關(guān)實(shí)際問題。第五單元進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形。老師們通過備課把自己的疑惑和好的教學(xué)建議表達(dá)出來，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 三年級(jí)活動(dòng)縮影 　　三年級(jí)備課內(nèi)容：第三單元首先通過大量的操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)自己的方向板，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中依據(jù)給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其他的七個(gè)方向。第四單元主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，在估算較長(zhǎng)距離的過程中認(rèn)識(shí)千米，知道“速度、時(shí)間、路程”三者之間的關(guān)系，并且運(yùn)用其關(guān)系解決實(shí)際問題。第五單元是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法。備課期間，各位老師暢所欲言，毫不保留的說出自己對(duì)課的認(rèn)識(shí)、看法、建議，還有針對(duì)性的對(duì)課堂中可能出現(xiàn)的問題做出分析與探討，收獲頗多，有效的促進(jìn)了我們的專業(yè)成長(zhǎng)。 四年級(jí)活動(dòng)縮影 　　四年級(jí)的備課內(nèi)容是：第四五單元。第四單元從學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的多邊圖形入手，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形和梯形等常見的多邊形。能夠區(qū)分不同的多邊形以及它們的特征和性質(zhì)。本單元以學(xué)生自學(xué)、小組合作交流為主，通過觀察、操作、推理等手段，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)“空間與圖形”的興趣。第五單元概念較多且抽象，教學(xué)過程中通過具體的現(xiàn)實(shí)情境，或運(yùn)用適當(dāng)?shù)膱D形、圖示，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等是十分必要的。本次數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)，讓我們深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。 五年級(jí)活動(dòng)縮影 　　五年級(jí)備課的內(nèi)容是：第三單元和第四單元。第三單元長(zhǎng)方體和正方體，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。通過觀察長(zhǎng)方體和正方體的棱、面、頂點(diǎn)歸納出長(zhǎng)方體和正方體的特征；然后學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的展開圖和表面積的計(jì)算，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。第四單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算，以及利用分?jǐn)?shù)乘法解決問題。備課期間，各位老師暢所欲言，毫無保留的對(duì)課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲和自己對(duì)教學(xué)中的困惑都拿出來大家共同探討，有效地促進(jìn)了我們專業(yè)成長(zhǎng)。 六年級(jí)活動(dòng)縮影 　　六年級(jí)備課內(nèi)容:第二單元《用數(shù)對(duì)確定位置》、第三單元《正比例反比列》以及第四單元的《認(rèn)識(shí)圓柱》、《圓柱的表面積》。在第二單元，教材選取了學(xué)生非常熟悉的游樂場(chǎng)平面圖，先讓學(xué)生利用已有知識(shí)，用語言描述大門和各場(chǎng)館都在游樂場(chǎng)的位置，然后把游樂場(chǎng)平面圖畫在方格紙上，讓學(xué)生用數(shù)對(duì)表示大門和各場(chǎng)館的位置。在第三單元，以學(xué)生熟悉的事例,讓學(xué)生通過具體情境理解兩種量的變化規(guī)律,理解正、反比例的實(shí)際意義,經(jīng)歷正比例、反比例概念的發(fā)生、發(fā)展和建構(gòu)的過程。在第四單元，我們初步認(rèn)識(shí)了圓柱，學(xué)會(huì)了圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。老師們?cè)谡故菊n例和研討過程中，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，發(fā)揮集體智慧的力量，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，打造高效課堂。 　　靜下心來備課，潛下心來教研。每一頁滿滿的筆記都是我們上課的底氣。 　　孫校長(zhǎng)說到，一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。我們教師要努力合作探究，構(gòu)成研討氛圍，更能發(fā)揮集體強(qiáng)大的作用。 　　“一路走來，一路收獲”。集體備課讓教學(xué)由個(gè)體的勞動(dòng)變成了集體的活動(dòng)，由個(gè)別的思考變成了集體的智慧，由簡(jiǎn)單走向了豐富，……接下來，我們將扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作，讓它在北街小學(xué)生根發(fā)芽。