<p class="ql-block">2有愛(ài)的意思，2021.1.22,多好的日子，陽(yáng)光明媚，好事成雙，又是愛(ài)意滿(mǎn)滿(mǎn)的一天。</p> <p class="ql-block">紅山教育初中語(yǔ)文名師工作室和新疆師范大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院的研究生們，開(kāi)啟了中學(xué)語(yǔ)文課程與教材研究之旅。在今后的5天中，我們嘗試打破傳統(tǒng)教材解讀方式，對(duì)語(yǔ)文課程與教材進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和研究。我今天和大家分享的是《閱讀的語(yǔ)文》。</p> <p class="ql-block">《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，這篇課文我們都很熟悉，我上初中的時(shí)候也學(xué)過(guò)，我的老師就是按照這樣的框架講的：開(kāi)頭、結(jié)尾和中間的三件事情，還有背誦文章的結(jié)尾段。戰(zhàn)爭(zhēng)離我和老師都太遠(yuǎn)了，于是當(dāng)時(shí)的我學(xué)的無(wú)驚無(wú)喜，無(wú)波無(wú)瀾。后來(lái)當(dāng)老師，基本沿襲了老師的教學(xué)方法，自然也是上得無(wú)聲無(wú)息，無(wú)功無(wú)過(guò)。</p> <p class="ql-block">1951年《人民日?qǐng)?bào)》第一版頭條發(fā)表這篇文章。毛澤東閱后批示：“印發(fā)全軍”。朱德讀后連聲稱(chēng)贊：“寫(xiě)得好！很好！”周恩來(lái)在1953年第二次文代會(huì)上講話時(shí)，直接推開(kāi)講稿，對(duì)著話筒大聲說(shuō)：“在座的誰(shuí)是魏巍同志，今天來(lái)了沒(méi)有？請(qǐng)站起來(lái)，我要認(rèn)識(shí)一下這位朋友(這時(shí)，我感謝你為我們子弟兵取了個(gè)‘最可愛(ài)的人’這樣一個(gè)稱(chēng)號(hào)?！彪S后，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。</p> <p class="ql-block">2001年新課改，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》從教科書(shū)消失，理由是新的時(shí)代也需要新的“英雄”。作為教師，我對(duì)課文被刪有點(diǎn)遺憾，畢竟那句“親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車(chē)走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候…”太熟悉。但從教學(xué)角度，我并沒(méi)找到突破點(diǎn)，我始終認(rèn)為，文章沒(méi)有打動(dòng)自己，我也就無(wú)法把這種情感傳遞。</p> <p class="ql-block">2013年，中韓達(dá)成協(xié)議，韓方開(kāi)始向中方移交中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸。記得當(dāng)時(shí)看到新聞，我還不太理解，為什么要想盡一切辦法，花費(fèi)這么大代價(jià)做這件事。入土為安，哪里的黃土不埋人呢？2021年9月，電視直播第八批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸安葬儀式。沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園里，抱著哥哥遺物的白發(fā)弟弟，鳴禮發(fā)出的十二聲槍響，覆蓋在棺槨上鮮紅的國(guó)旗，年輕戰(zhàn)士莊嚴(yán)整齊的軍禮，都讓我眼淚長(zhǎng)流不止。課文哪能只分段啊，我讀出了魏巍淚光中的字字血。</p> <p class="ql-block">我從小不喜歡看打仗的電影，見(jiàn)不得流血犧牲，生死離別。2021年，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》重回教材，我第一次主動(dòng)去看戰(zhàn)爭(zhēng)片，想打通我和這篇課文的最后一公里。長(zhǎng)津湖冰雕連，和課文中的書(shū)堂站，和我們熟知的上甘嶺，都不過(guò)是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的普通一戰(zhàn)，這種慘烈的戰(zhàn)斗，在那幾年，重復(fù)了一次又一次。三個(gè)月和戰(zhàn)士同吃同住共赴戰(zhàn)場(chǎng)，那么多感人肺腑的故事，卻只選三件事，我開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)理解魏巍的匠心，一點(diǎn)點(diǎn)觸碰到那奔涌的情感。</p> <p class="ql-block">在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我對(duì)這段文字是非常抵觸的，我無(wú)法接受這種血淋淋的文字表述，我也體會(huì)不到志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的那種仇恨。以前聽(tīng)程翔老師講這一課，他啟發(fā)學(xué)生讀出對(duì)敵人的仇恨，抓住的就是燒死二字。學(xué)生讀不出感覺(jué)，程老師示范:咬緊牙關(guān)，燒死二字是從牙齒縫擠出來(lái)的。當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得程老師讀的特別好，并沒(méi)有理解教學(xué)突破點(diǎn)的來(lái)源?，F(xiàn)在再看程翔的課，他教課文是全力投入，是融入了自己的理解。其實(shí)，有心的老師，只要揭開(kāi)幾段塵封的過(guò)往，文字就能鮮活地站在你面前。</p> <p class="ql-block">電影《長(zhǎng)津湖》里那個(gè)老兵，犧牲前從心窩處掏出女兒的照片，抓著戰(zhàn)友的手，千叮嚀萬(wàn)囑咐：一定要帶我回家?；丶?，回到中國(guó)的懷抱，用最高的禮儀迎接滯留在異國(guó)他鄉(xiāng)的英雄。去時(shí)少年身，歸來(lái)英烈魂，沒(méi)有英雄的民族是可憐的，而遺忘英雄的民族是可悲的。戰(zhàn)爭(zhēng)本來(lái)就是殘酷的，只有直面這種殘酷，才能倍加珍惜我們今天的幸福。接英雄回家，讓英雄安息，因?yàn)檫@盛世如你所愿。2021年《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇課文的生成，和我以前的理解又大不相同了。</p> <p class="ql-block">我在這里吃雪，就是為了祖國(guó)的人民不吃雪；</p><p class="ql-block">我們把仗打完了，我們的后代就不用打仗了。</p><p class="ql-block">《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》里的所向往所追求的幸福，在和平年代，顯得那么平凡普通，微不足道。一杯豆?jié){，一個(gè)蘋(píng)果，清晨上班，傍晚散步……這份幸福簡(jiǎn)單到我們忘記有人曾不惜生命，浴血奮戰(zhàn)；有人曾不計(jì)得失，負(fù)重前行。我很喜歡這段影評(píng)：外面的高樓林立，熱鬧非凡，這就是先烈給我們最好的彩蛋。</p> <p class="ql-block">當(dāng)今形勢(shì)下，總就有人莫名其妙地煽動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)論，似乎所有矛盾都可以用武力解決。這些人全然忘記，任何一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，沖在最前線的永遠(yuǎn)是最平凡家庭里的最普通的孩子，除了戰(zhàn)士的身份，他們也是被父母捧在掌心的寶貝。這篇課文回歸教材，絕不是讓我們銘記仇恨，復(fù)制戰(zhàn)爭(zhēng)。教會(huì)學(xué)生反思戰(zhàn)爭(zhēng)，讓孩子們懂得感恩，學(xué)會(huì)珍惜，敬仰英雄，這才是課文回歸的真正意義吧。</p> <p class="ql-block">這就是語(yǔ)文的閱讀。語(yǔ)文的閱讀是成長(zhǎng)的，每個(gè)人在不同的階段，閱讀的感悟是不一樣的。要想做一個(gè)好的語(yǔ)文老師，就要不斷的有所讀，有所感，有所悟。語(yǔ)文的閱讀是成長(zhǎng)的，我們要給學(xué)生留下足夠的空間，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)的每個(gè)節(jié)點(diǎn)，都有語(yǔ)文守護(hù)在身畔。語(yǔ)文的閱讀是師生共同完成的，教師是播種者，我們種下什么樣的因，我們也就會(huì)收獲什么樣的果。</p> <p class="ql-block">有時(shí)候，一堂好課并不是某一時(shí)刻的靈光一現(xiàn)，它需要不斷的積淀，不斷的反思，不斷的嘗試。語(yǔ)文的課堂是靈動(dòng)的，固步自封墨守成規(guī)只會(huì)限制我們的思維，讓我們的教學(xué)公式化，生硬化，枯燥化?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》是我非常喜歡而且越來(lái)越喜歡的課文，但苦于沒(méi)有找到一個(gè)合適的抓手，各種教學(xué)設(shè)計(jì)目前仍在一次次的推翻重建中。這就是語(yǔ)文的閱讀，這就是語(yǔ)文教學(xué)的樂(lè)趣所在吧。</p>