<p class="ql-block ql-indent-1">最近，我們班的幼兒很喜歡爬梯子，無論是路過樟樹附近的梯子，還是在野戰(zhàn)區(qū)或者小山坡的梯子，他們總愛去爬一爬！小組活動(dòng)時(shí)間，幼兒們利用自己的方式記錄下他最近在梯子上看到了什么。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">欣欣：我爬上梯子的時(shí)候看見了飛機(jī)??，還有很多果子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">菲菲：我爬上梯子用眼睛??看到了好多果子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">可欣：我看見好多的大樹??！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">奕奕：我爬上梯子看到很多的大樹，還有許多小小的果子！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">茹茹：我爬上樹看見了很多的房子??，還有不同顏色的果子！</p><p class="ql-block"><br></p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1">“梯子上的風(fēng)景”是我們班本學(xué)期圍繞一個(gè)主題，讓幼兒進(jìn)行自主觀察，探索現(xiàn)象和事物，而主題的選擇，往往是幼兒熟悉的周圍生活中所常見的現(xiàn)象，感興趣的，愿意去觀察和表現(xiàn)的內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒的圖象語言閃現(xiàn)出創(chuàng)造的火花，他們可以把自己的想法、觀察和感受表現(xiàn)得富有想象。如“梯子”“大樹”“眼睛”，通過教師引導(dǎo)，幼兒自主嘗試調(diào)查、記錄，有一位幼兒畫了很多不同形狀的云朵和有著“翅膀”“機(jī)頭”“機(jī)尾”形狀的“飛機(jī)”他在討論交流的時(shí)候說：“我爬上梯子看到了飛機(jī)，飛機(jī)有兩個(gè)翅膀，他的頭尖尖的，屁股上只有一個(gè)翅膀?！北磉_(dá)清楚，表征極富創(chuàng)意。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每個(gè)孩子都是一粒長著翅膀的種子，他們隨時(shí)隨地都可以在學(xué)習(xí)，接下來我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)孩子分享閱讀的感受，記錄自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。</p><p class="ql-block"><br></p>