<p class="ql-block"> 玉不琢，不成器。人不學，不知義。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具婀娜的工藝品應具有的高貴與典雅,語文骨干教師培訓正在如火如荼的進行。</p> <p class="ql-block"> 在今天的培訓中，有幸聽到來自伊寧市第24小學的戴永萍老師《提升小學語文課堂效率的方法與策略》的講座。戴老師從提升小學語文課堂效率的方法讀書、研究、反思、寫作四個方面展開講解。用鮮活的實際經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾卧谧x書活動中，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，引導學生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣。隨后戴老師強調(diào)語文教師不僅要掌握教什么、怎么教，還要懂得為什么要這樣做，怎樣教可以提高教學效率和教育質(zhì)量。向我們闡釋了提升小學語文課堂效率的方法與策略和重要性。</p> <p class="ql-block"> 下午，烏魯木齊市天山區(qū)教研室蔡春錦老師為我們講解了《統(tǒng)編版小學語文教科書整體框架與語文要素的梳理與銜接》，從整體上認識和把握統(tǒng)編版教材的特點以及從低、中、高段閱讀教學等方面，讓我們了解了語文要素的維度。蔡老師強調(diào)語文要素，不只是“閱讀訓練要素”，而是涵蓋了“習作表達”“口語交際”等。對統(tǒng)編教材語文要素進行系統(tǒng)而完整的梳理，為我們統(tǒng)領(lǐng)教材，把握整套教材的特點提供了理論依據(jù)和實踐方法。</p> <p class="ql-block"> 通過學習，讓我們明白提高課堂教學效率，是教學的根本任務和目標，作為小學語文教師，必須掌握足夠的理論知識，具備較強的人格魅力和較高的教育素養(yǎng)，才能展現(xiàn)出應有的魅力和價值。此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。</p>