<p class="ql-block"> 讀書可以拓寬視野</p><p class="ql-block"> 讀書可以開闊胸襟</p><p class="ql-block"> 讀書可以明白事埋</p><p class="ql-block"> 讀書可以耳目一新</p><p class="ql-block"> 讀一本好書，猶如同一位高尚的智者交流，使人受益匪淺?！督o教師的68條寫作建議》就是這樣一本充滿智慧的好書。吳老師從“寫教案”、“寫教后記和觀后記”、“寫上學(xué)記”、“寫教育生活”、“寫學(xué)生故事”、“寫讀后記”、“給報(bào)刊投稿”等方面給教師提供了68條寫作建議。讓我們一起走進(jìn)川口教育人1月23日的共讀活動(dòng)。</p> 楊乾平老師閱讀分享 <p class="ql-block"> 1月23日，農(nóng)歷臘月二十一，寒假共讀第四天，今天閱讀了吳松超老師《給教師的68條寫作建議》第四章寫“上學(xué)記”，吳老師通過寫自己的上學(xué)記，對教師的寫作、教師的品質(zhì)、教學(xué)魅力、教師的責(zé)任等娓娓道來，號召教師要有強(qiáng)烈的使命感，有“做讓學(xué)生受益終身的教育”的意識，激勵(lì)學(xué)生有夢想，追夢想，讓夢想為人生導(dǎo)航！ </p><p class="ql-block"> 回想自己的上學(xué)經(jīng)歷，也不乏印象深刻的老師。小學(xué)在村小上學(xué)，印象中有兩位老師，一位是教語文的周老師，一位是教數(shù)學(xué)的楊老師，語文老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度溫和，經(jīng)?？嗫谄判牡慕虒?dǎo)我們刻苦學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅嚴(yán)厲，記的有一次期末考試，全班同學(xué)有一道題都做錯(cuò)了，老師將全班同學(xué)留在教室，狠狠的批評，每人背上都挨了一皮帶，如果放在現(xiàn)在，可能這位老師就成“網(wǎng)紅”了，各種責(zé)難肯定鋪天蓋地而來，但那時(shí)大家都沒有怨恨，只是深深的感受到老師恨鐵不成鋼的急切心情。 </p><p class="ql-block"> 后來上了初中，同樣遇到了很多優(yōu)秀的老師。初一的班主任王老師，剛大學(xué)畢業(yè)，為人和藹，經(jīng)常和同學(xué)們一起談心，對每個(gè)學(xué)生都很關(guān)心，只可惜，后來轉(zhuǎn)到電視臺工作了，記得臨走時(shí)還送我一本書作為留念。初二、初三的數(shù)學(xué)趙老師，英語建老師，物理王老師工作都一絲不一茍，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受同學(xué)們喜愛。語文建老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，那時(shí)候都嘗試精講多練，以學(xué)生為主體，作業(yè)布置很少，教學(xué)效果卻很好，那時(shí)候自己作文寫的比較好，老師經(jīng)常把當(dāng)作范文在作文課上朗誦?；叵肫鹕蠈W(xué)時(shí)的勤奮，對比現(xiàn)在的懶散，有點(diǎn)愧疚。 </p><p class="ql-block"> 高中就讀于靈寶一高，兩位班主任王老師、伍老師都很和藹，對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)都很關(guān)心，教學(xué)都各有風(fēng)格，屬于德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛? </p><p class="ql-block"> 大學(xué)有幸就讀于河南大學(xué)歷史系，老師都知識淵博，印象深刻的是教古代史的龔老師，課堂上口若懸河，滔滔不絕，在那時(shí)知道了法門寺的驚世考古發(fā)現(xiàn)，以至于工作以后專門開車前往法門寺博物館參觀。另一位老師是講授世界史的張老師，思路清晰，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)研究成就斐然，成為以色列史的研究專家。 </p><p class="ql-block"> 回顧以上恩師，他們要么學(xué)識淵博，要么教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要么關(guān)心學(xué)生，要么寬容和藹，都具有獨(dú)特的優(yōu)秀品質(zhì)，贏得學(xué)生的尊重。人無完人，現(xiàn)在社會對教師的道德規(guī)范要求，近乎完美，有點(diǎn)把教師理想化了。作為教師本身，要有對工作、對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，要精通本學(xué)科的知識，要掌握一定的教育方法，要善于學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，要“鉆”進(jìn)學(xué)生的心里，知道學(xué)生在想什么，正如陶行知先生說“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生”。</p> 王春娜老師閱讀分享 <p class="ql-block"> 今天閱讀了第四章，寫“上學(xué)記”。在這一章中使我受益最大的是:教師的教學(xué)魅力來自哪里和教師的責(zé)任。</p><p class="ql-block"> 首先，我非常同意這樣一句話:如果離開了懲戒就不會教育了，那是一種悲哀，但即使是懲戒，也要做出教育的味道!老師這個(gè)稱呼，意味著要給學(xué)生的心靈帶來希望與陽光，信念與力量。這一點(diǎn)就要求我們對于學(xué)生有寬容和理解，同時(shí)要懂得自我教育，才能在教育中體驗(yàn)到快樂。</p><p class="ql-block"> 其次，每一位教師都需要去琢磨自己的教學(xué)魅力，教是為了不教，讓學(xué)生有興趣，有能力的自主學(xué)習(xí)這才是教育的真諦!而要實(shí)現(xiàn)這樣的教育，我們就要不斷的修煉和成長!</p><p class="ql-block"> 最后，我們?nèi)绾尾拍茏鲎寣W(xué)生受益終身的教育呢？我們應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生有夢想，追逐夢想，讓夢想為他們的人生導(dǎo)航。在日常的教學(xué)中樹立“做讓學(xué)生受益終身的教育”的意識，即使帶著分?jǐn)?shù)的枷鎖，仍然可以舞蹈!這應(yīng)該是我們教育的一種美麗的境界!讓我們一起努力去實(shí)現(xiàn)它！</p> 許春鳳老師閱讀分享 <p class="ql-block"> 怎樣寫“上學(xué)記”</p><p class="ql-block"> ——讀《給教師的68條寫作建議》有感</p><p class="ql-block"> 今天學(xué)習(xí)了《給教師的68條寫作建議》的第四章——寫“上學(xué)記”，深受啟發(fā)。</p><p class="ql-block"> “上學(xué)記”即通過對自己讀書往事的回憶記錄，引起自我反思，自我喚醒，獲得教育的啟示。</p><p class="ql-block"> 寫好“上學(xué)記”分為三步：</p><p class="ql-block"> 一、定主題</p><p class="ql-block"> 君子務(wù)本，本立而道生。動(dòng)筆之前先明晰寫作之“本”，即“自己想表達(dá)什么”。我們教師寫“上學(xué)記”，主題可分兩方面，首要的是為了表達(dá)重視“學(xué)生立場”的觀念和意識，其次是“透視教師”。</p><p class="ql-block"> 二、找支撐</p><p class="ql-block"> 確定自己想表達(dá)什么后，很自然，接下來就是“找支撐”——篩選并確定素材（核心內(nèi)容）。</p><p class="ql-block"> 三、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block"> 文章結(jié)構(gòu)即確定的素材的組合與呈現(xiàn)方式，素材各個(gè)部分如何“擺放”，誰先誰后，哪些內(nèi)容詳細(xì)、哪些內(nèi)容簡略…</p><p class="ql-block"> 確定主題、組織核心內(nèi)容、考慮結(jié)構(gòu)——是寫作所有文章都面臨的關(guān)鍵問題。明確了這三步，寫作就容易了多，只要敢于動(dòng)筆去寫，平時(shí)要勤于收集素材。我們就能用筆墨記錄教育往事，提升教育理念。</p> 李媛媛老師閱讀分享 <p class="ql-block">【1.23讀“上學(xué)記”有感】</p><p class="ql-block"> 序言：教師也應(yīng)該寫一寫自己的“上學(xué)記”，通過對自己讀書往事的回憶、記錄，引起自我反思，自我喚醒，獲得教育的啟示。</p><p class="ql-block"> 初二時(shí)遇到一位特別的語文老師，很遺憾現(xiàn)在記不起她的名字，印象里她戴著一副眼鏡，說話低沉。20多年前的課堂，幾乎都是“滿堂灌”，尤其是語文，一節(jié)一節(jié)課都會在抄字詞、總結(jié)段意、寫課文中心意思、背作文中度過，那時(shí)候，對語文學(xué)習(xí)根本談不上喜歡，就把它當(dāng)成考試的一個(gè)科目。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)周末，語文老師把我們幾個(gè)家離學(xué)校近的學(xué)生叫在一起，說是準(zhǔn)備成立一個(gè)語文社團(tuán)（社團(tuán)是現(xiàn)在的說法），好不容易老師“看重”我們，我們自然是同意的。 </p><p class="ql-block"> 記得整個(gè)學(xué)期，每到周日，我們都會早到校，然后在語文老師的指導(dǎo)下，或是分角色朗讀課文、或是演課本劇、或是出黑板報(bào)、或是朗讀美文等等形式，雖然每次活動(dòng)也不是多么正式，但是我們幾個(gè)同時(shí)在那個(gè)時(shí)間對語文充滿了濃厚的興趣，我也是在那個(gè)時(shí)候想成為一名語文教師的（雖然以后陰差陽錯(cuò)教了歷史，畢竟還是大文科）</p><p class="ql-block"> 今天在讀“寫上學(xué)記”這一章，我想起在初二時(shí)的這段經(jīng)歷，興趣確實(shí)是最好的老師，那我們作為一名老師，就應(yīng)該先培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再去關(guān)注我們所教授的知識。</p><p class="ql-block"> “教，是為了不教?！弊寣W(xué)生有興趣、有能力自主地學(xué)——這才是教學(xué)的真諦，而打開這真諦大門的鑰匙就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。</p> 張玉琴老師閱讀分享 <p class="ql-block"> 要有一顆寬容之心</p><p class="ql-block"> ——讀第四章《寫“上學(xué)記”》有感</p><p class="ql-block"> 今天讀了第四章，讓我認(rèn)識了課前溫馨提醒的細(xì)心的于永正老師、做事嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的劉太歡老師、寬容智慧的鄭雪梅老師、善于歸納總結(jié)的劉定鋒老師、耐心輔導(dǎo)的黃炎波老師、經(jīng)常與學(xué)生談心交流的張清獻(xiàn)老師……他們都用自己不同的方式，影響著每一個(gè)學(xué)生，激勵(lì)著他們追逐自己的夢想。</p><p class="ql-block"> 我很欣賞陶行知先生的一句話：我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生喜歡的教師就是對他們關(guān)心和愛護(hù)特別周到、細(xì)心。學(xué)生樂于接受的愛都是建立在理解他們、尊重他們的合理要求的基礎(chǔ)上的。教師要能鉆進(jìn)學(xué)生的心里，知道學(xué)生在想什么。即使學(xué)生，做錯(cuò)了什么事，老師一定要給他們講話的機(jī)會，從學(xué)生的角度理解他們的行為，然后再想學(xué)生能夠接受的辦法去解決問題。這就要求我們要有一顆寬容之心。學(xué)生是成長中的人，犯錯(cuò)是難免的，需要我們的寬容和理解。教師的博大胸懷和行為示范最能影響學(xué)生，讓學(xué)生受到無聲的教育，懂得自我教育，而教師也會因此贏得學(xué)生尊重，才能體驗(yàn)到教育教學(xué)的快樂！</p> <p class="ql-block"> 讀書能給我們帶來快樂，在讀書中我們不斷的發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，豐富自己，提升自己。與書為伴，會一天天變得充實(shí);與書為伴，會一天天明白人生的真諦;與書為伴，會一天天成長為一名優(yōu)秀的教師。</p>