觀摩學(xué)習(xí) 助力提升——實(shí)驗(yàn)小學(xué)一二三年級(jí)語(yǔ)文組觀摩2022新春公益直播活動(dòng)紀(jì)實(shí)

且聽(tīng)風(fēng)吟

寒冬臘月，伴隨著雪花飛舞，卻阻擋不了我們?cè)凇半p減”路上的賦能行動(dòng)。2022年1月22、23日，臨汾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文老師參加了“名師優(yōu)課——2022年迎新春公益網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)暨雙減背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂變革專(zhuān)題活動(dòng)”線上學(xué)習(xí)。 名師引領(lǐng)? ?精彩無(wú)限 　 1月22日上午，薛法根老師執(zhí)教《手指》一課。正所謂“淡極始知花更艷”，他的課于平凡中彰顯簡(jiǎn)約之美，于簡(jiǎn)約中更見(jiàn)老師的功底。在樸實(shí)的課堂上，他沒(méi)有讓實(shí)物投影、多媒體課件、各種精美的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)占領(lǐng)課堂，課堂上沒(méi)有熱熱鬧鬧的場(chǎng)面，卻流淌著行云流水般的自然美。雖是線上視頻聽(tīng)課，卻如沐春風(fēng)，依然能感覺(jué)到當(dāng)時(shí)的課堂就是一個(gè)快樂(lè)、自由、智慧生長(zhǎng)的園子。他的課堂，洋溢著幽默與智慧的氣息，不事雕琢的自然，大開(kāi)大合的結(jié)構(gòu)，風(fēng)流蘊(yùn)藉的內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文訓(xùn)練…… 　　下午，薛老師的《父愛(ài)之舟》，開(kāi)篇直接導(dǎo)入，解題：“父愛(ài)之舟”就是載著父愛(ài)的小船。緊接著薛老師由本課作者吳冠中的父親身份作為切入點(diǎn)，先具體找父親為“我”做的事（先舉例，學(xué)生再找），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本內(nèi)容，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，引導(dǎo)著學(xué)生細(xì)細(xì)品讀感悟父愛(ài)。然后聚焦“心酸”，只有體會(huì)到了心酸才是真正長(zhǎng)大，進(jìn)一步理解題目父愛(ài)之舟的含義。最后小練筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)——藏愛(ài)（學(xué)生一邊聽(tīng)一邊改）。 　 1月23日上午，全國(guó)著名特級(jí)教師王崧舟老師為我們展示了課程《<西游記>還可以這樣讀》，王老師抓住“自我”階段這個(gè)層次，從整本書(shū)大部分精彩內(nèi)容中選擇三個(gè)重要節(jié)點(diǎn)——孫悟空的三次出走，在重大沖突中，看到從“本我”走向“自我”，從“自我”走向“超我”的人格成長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的頓悟。三者的統(tǒng)一給學(xué)生的人格成長(zhǎng)點(diǎn)亮了一盞燈——“做最好的自己”是人一生的追求。吳承恩和弗洛伊德的對(duì)話，更說(shuō)明了經(jīng)典最后揭示的是人類(lèi)共通的經(jīng)驗(yàn)和智慧。閱讀就是歷險(xiǎn)，閱讀更是成長(zhǎng)。 　下午是習(xí)作課《花開(kāi)自在》，王崧舟老師用瑜伽中的放松術(shù)來(lái)引入，讓孩子們閉著眼睛，跟著音樂(lè)放松精神，打開(kāi)想象：此刻是什么花開(kāi)在了你的心上？然后讓孩子們?cè)谧魑谋旧蠈?xiě)出這朵花，接著慢慢引導(dǎo)孩子們打開(kāi)思維：用你的文字，畫(huà)出你心上的這朵花。她的顏色、她的光澤、她的姿態(tài)……，不得不感嘆，這樣的引入生動(dòng)靈活，即刻打開(kāi)了孩子們的想象。 專(zhuān)家講座? ?高屋建瓴 　　薛法根老師的講座《為言語(yǔ)智能而教》，從理論、策略、案例一個(gè)方面，全面闡述“組塊教學(xué)”的內(nèi)涵和價(jià)值，構(gòu)建出一個(gè)清簡(jiǎn)、高效、大美的課堂模型。 　　《文本解讀的六種方法》讓我們學(xué)會(huì)“鑒寶”，讓學(xué)生學(xué)到真正的語(yǔ)文。 　　王崧舟老師的講座《快樂(lè)讀書(shū)吧與整本書(shū)導(dǎo)讀》，從“快樂(lè)讀書(shū)吧”與整本書(shū)導(dǎo)讀、“整本書(shū)導(dǎo)讀單”的設(shè)計(jì)和“整本書(shū)導(dǎo)讀單”如何使用三個(gè)方面作了詳細(xì)的講解。最后還指出：“快樂(lè)讀書(shū)吧”的設(shè)置，在很多程度上實(shí)現(xiàn)了課外閱讀的課程化，對(duì)于提升學(xué)生的整本書(shū)閱讀素養(yǎng)，有著極為重要的作用。 　　《作文教學(xué)三問(wèn)》聚焦孩子的生活，充分覺(jué)知生活。 勤學(xué)深思? ? 受益匪淺 　　此次活動(dòng)讓老師們?cè)陬I(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí)，既更新了教育教學(xué)理念，又拓展了教學(xué)視野，提高了教師靈活處理教材和課堂教學(xué)的能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，為更好的落實(shí)“雙減”工作賦能。 一年級(jí)語(yǔ)文組 二年級(jí)語(yǔ)文組 三年級(jí)語(yǔ)文組 筆記滿滿當(dāng)當(dāng) 收獲實(shí)實(shí)在在 　 “風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更須奮鞭策馬。”愿每一位老師抓住此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高、充實(shí)自己，在“雙減”的道路上更加嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)中為自己、為學(xué)生劃出精彩的一筆！