<p class="ql-block"> 教研是一次靈魂的喚醒，是一場詩意的修行。為了提高我校數(shù)學(xué)骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，1月24日上午學(xué)校有幸請來了徐州市數(shù)學(xué)教研員李賀老師進行現(xiàn)場指導(dǎo)活動。江蘇師范大學(xué)附實校小學(xué)部本部鄭梅娟校長，陳占艷副校長和張亞冉副校長全程參與活動。此次教研活動讓老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)、茅塞頓開、柳暗花明！</p> <p class="ql-block"> 本次活動以李雪老師的《角的度量》、呂小俠老師的《長、正方形的周長復(fù)習(xí)課》、張暉老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》及張小培老師的《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》為載體進行研討活動。李老師對匯報的課例給予了肯定，并提出了修改的意見及建議，予以理論引領(lǐng)點撥。同時對于老師們提出的問題，給予更高的站位的解答，老師們聽后不僅知其然，更知其所以然。在與李賀老師的交流互動、思維碰撞中，老師們深受啟發(fā)：</p> <p class="ql-block">一、數(shù)學(xué)教學(xué)要打破教材，給學(xué)生提供“大問題”，給學(xué)生一個空間，讓學(xué)生去思考，去想象，孩子們才會給我們驚喜！</p><p class="ql-block">二、重視數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言描述表達解釋數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)課要有數(shù)學(xué)味道。</p><p class="ql-block">三、一節(jié)課不僅僅要關(guān)注知識，更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，遷移已有經(jīng)驗、方法，建立新的結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一上午的數(shù)學(xué)教研活動已圓滿結(jié)束，我們的探索活動卻仍在繼續(xù)。只有讀懂教材，讀懂學(xué)生，讀懂課堂，我們的數(shù)學(xué)課堂才會更完美更精彩，骨干教師才能發(fā)揮引領(lǐng)作用。讓我們攜手共進同修行，在數(shù)學(xué)教學(xué)探索的路上勇毅前行奔未來！</p>