<p class="ql-block"> 大寒已過臘來時，嚴(yán)冬將盡春將始，所有的美好如約而至。2022年1月25日，廣東省教育研究院中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專項課題“教學(xué)傾聽視角下基于數(shù)學(xué)課堂提問理答策略研究”結(jié)題報告會在韶關(guān)市第九中學(xué)隆重舉行。廣東省教育研究院吳有昌教授、韶關(guān)學(xué)院教師教育學(xué)院廖圣河教授、韶關(guān)市教育科學(xué)研究院鐘華副院長、韶關(guān)市教育科學(xué)研究院羅開初副院長、廣東韶關(guān)實驗中學(xué)侯燕香（特級教師）出席了會議，并擔(dān)任結(jié)題報告的評議專家。課題組主要成員張峰梅老師主持會議。</p> 與會專家 <p class="ql-block"> 課題主持人劉迎春老師代表課題組作結(jié)題報告陳述。劉老師從課題背景、理論依據(jù)、文獻(xiàn)綜述、研究內(nèi)容和研究目標(biāo)、實驗對象和實驗方法、實施過程和主要做法、研究成果、研究結(jié)論與思考等八個方面進(jìn)行匯報。</p> <p class="ql-block"> 課堂理答是師生課堂對話、交往互動的重要組成部分，本課題通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐研究，解決“怎樣進(jìn)行積極理答”，并逐步形成初中數(shù)學(xué)課堂中理答的基本策略和技巧。</p> <p class="ql-block"> 課題的實施主要從加強專題學(xué)習(xí)，提高理論水平；認(rèn)真做好問卷調(diào)查與統(tǒng)計分析；開展理答行為觀察與診斷實踐；進(jìn)行理答行為的教學(xué)片段分析；做好課題實踐階段小結(jié)和分享五個方面開展。</p> <p class="ql-block"> 課題組先后開展了17節(jié)課題研討課，其中1節(jié)直播課、2節(jié)市公開課、7節(jié)區(qū)公開課、1節(jié)跨區(qū)公開課。在課前突出理答預(yù)設(shè)，課中開展教師的理答、學(xué)生的應(yīng)答情況觀察，課后進(jìn)行學(xué)生應(yīng)答體驗調(diào)查。根據(jù)課堂觀察的情況及學(xué)生的應(yīng)答體驗，分析教師的理答，探討課堂理答的策略。 并以市（區(qū)）公開課、市（區(qū)）優(yōu)秀課例、教學(xué)用書所附光盤的錄像課等優(yōu)質(zhì)公開課為素材，開展理答行為課堂觀察，收集正面、反面的教學(xué)實例，進(jìn)行教學(xué)片段分析和交流，提升教師對理答行為的診斷能力。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過兩年的實驗研究，課題組開發(fā)了教師理答行為的課堂觀察表，形成了初中數(shù)學(xué)課堂理答的基本策略，構(gòu)建了數(shù)學(xué)課堂理答的評價內(nèi)容框架。增強了教師的理答意識、提高了理答質(zhì)量，有效降低學(xué)生的應(yīng)答焦慮，保護(hù)、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，提高了學(xué)生的應(yīng)答意愿、優(yōu)化了學(xué)生的應(yīng)答體驗。</p> <p class="ql-block"> 各位評議專家對本課題的研究給予了一致的肯定，指出課題選題富有現(xiàn)實意義，課題結(jié)題報告框架清晰，文獻(xiàn)綜述規(guī)范，研究過程非常扎實，研究手段科學(xué)、合理，實驗效果明顯，取得了豐富的成果。同時，也提出要進(jìn)一步完善實驗數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步完善成果表述，研究結(jié)論進(jìn)一步點題等寶貴意見。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過評議專家討論，吳有昌教授宣布：專家組一致同意本課題結(jié)題。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。結(jié)題不是課題研究的終點，課題組將積極吸納評議專家的意見和建議，進(jìn)一步總結(jié)和完善研究成果，并積極推廣課題的研究成果，努力發(fā)揮課題研究的輻射力量，讓我們的課題探索之路越走越遠(yuǎn)，一路芬芳……</p> <p class="ql-block">文稿：陳石鳳</p><p class="ql-block">圖片：陳月湘、曾文浩</p><p class="ql-block">審核：張峰梅</p>