為全面貫徹落實教育部《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》，進一步提高我校教師信息技術應用能力和信息素養(yǎng)，我校組織了一系列培訓活動，英語組也結(jié)合我校實際情況，確立了詳細的信息技術2.0教研組研修計劃和個人研修計劃?，F(xiàn)臨近培訓結(jié)束，組長就教研組研修做總結(jié)分享。 一、重視線上學習，落實研修規(guī)劃<br> 根據(jù)指導思想、對英語教研組情況的分析以及我校組織的"信息技術2.0校本研修"的理論指導，英語教研組充分利用了廈門市湖里區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目研修平臺，組織組內(nèi)教師成員進行網(wǎng)絡研修。英語組教師制定了自己的信息技術應用能力提升工程2.0研修計劃，認真完成了信息技術提升工程2.0通識部分的課程以及信息技術提升工程2.0外語學科的專業(yè)課程，認真地做好了研修筆記與研修心得、完成了每個階段的研修作業(yè)。在整個研修過程中，我們英語教研組的所有教師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡學習研修的好習慣，并樹立了終身學習的信念，為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。<br> 二、推進線下研修，營造學習氛圍<br> 在信息技術應用能力提升工程2.0的研修活動中，英語教研組不僅進行了切實有效的線上研修活動，還多次積極地推進了線下研修活動。在一系列的線下研修活動中，英語教研組重點闡述了信息技術應用能力提升工程2.0的必要性與重要性，并不斷地對信息技術不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索，還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導。 在整個研修過程中，英語教研組尤為注重總結(jié)、分析與反思，這也在一定程度上促進我們組內(nèi)英語教師養(yǎng)成良好的教育教學習慣。首先，評估。通過準確的自我評估與他人評估，明確信息技術研修的目的、效果以及成長方向。其次，分析。通過組內(nèi)評課與自我分析，重新回顧課堂教學過程，找出課堂教學的優(yōu)缺點以及判斷信息技術是否有效融合課堂教學，形成具體的課堂教學分析筆記或報告。再次，反思。通過撰寫研修心得與課后反思，從信息技術的認識轉(zhuǎn)化為課堂教學的實踐，并總結(jié)經(jīng)驗教訓，以有效地提高英語教育教學質(zhì)量。<br> 新時代描繪新畫卷，新動力點亮新征程！愿親愛的老師們借研修之東風，握住“學習”這根線，理清前行路，找準著力點，提升信息素養(yǎng)，乘風破浪，打造以“融合”為核心的未來教室，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，揭開信息技術應用能力提升工程2.0新篇章！