博覽滋養(yǎng)心智 閱讀精彩人生——小店區(qū)五中小學(xué)部中段語文教師讀書記小店街道二中 <p class="ql-block"> 閱讀是一種遇見，</p><p class="ql-block"> 閱讀是一種約定，</p><p class="ql-block"> 閱讀是一種成長，閱讀是一種生活。</p><p class="ql-block"> 捧一卷經(jīng)典，浸一身書香；</p><p class="ql-block"> 讀專業(yè)著作，品教育智慧。</p><p class="ql-block"> 閱讀，遇見更美好的自己！</p> <p class="ql-block"> 在教師教育的生命里，書猶如陽光和空氣，不可缺少。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，為教育教學(xué)提供更加豐富的資源。寒假期間，小店區(qū)五中小學(xué)部中段語文教師開展了教師讀書活動，攜手書籍，共同開啟一段嶄新的心靈之旅……</p> <p class="ql-block"> 我們共讀的一本書是李竹平老師的《語文尋意》，從文本解讀到課程設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，由點(diǎn)及面，點(diǎn)面結(jié)合：單篇課文單元整體群課設(shè)計(jì)，全方位展現(xiàn)小學(xué)語文文本解讀的課程體系；層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣：課文文本解讀深度落實(shí)于一線課堂之中，理論與課例融合，方法與實(shí)踐并舉，為老師呈現(xiàn)文本解讀服務(wù)于課程建構(gòu)的典范之作；厘清課標(biāo)，生發(fā)課程：緊扣統(tǒng)編語文教材課標(biāo)，深入解讀從一上到六下的學(xué)段總體目標(biāo)，將不同學(xué)段的語文要素落地于課堂設(shè)計(jì)之中，發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)的尋意之旅。 </p> <p class="ql-block"> 做一名出色的教師就應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過各種渠道來充實(shí)自己，而讀書是最好的方法之一。</p> <p class="ql-block"> 你讀，我讀，讀出生命的精彩，有閱讀的生命是清香的。那些情思，那些智慧，借著閱讀在我們此后漫長的一生中草蛇灰線，伏脈千里。</p> <p class="ql-block"> “時(shí)光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”，教師們徜徉于書海，如赴一場精神盛宴，如享一次心靈洗禮……</p> <p class="ql-block"> 書香假期，閱讀成長。在教育的道路上，我們是孜孜不倦的追夢者，追尋著教育的詩意和遠(yuǎn)方。有了書的潤澤，我們的人生將更加豐盈。</p> 語文閱讀教師解讀文本教育小店區(qū)尋意課標(biāo)書香