<p class="ql-block"> 時逢歲末，序?qū)傩麓骸?022年1月28——30日，東明縣吟誦群二十四節(jié)氣格律詩創(chuàng)作練習(xí)活動精彩繼續(xù)！在嶄新的一年，我們將在清晨的霜露里，遙望蒹葭蒼蒼；在對酒的短歌中，感受慨當(dāng)以慷；在以“春分”節(jié)氣為主題的創(chuàng)作日子里，我們迎著朝霞奔跑，沐著夕陽唱歌，攜著幸福上路，帶著快樂前行……</p> 活動主題 節(jié)氣資訊 師生共研 練習(xí)作品 <p class="ql-block" style="text-align:center;">春分</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">(下平六麻)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">薛潔</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">蟲聲已透綠窗紗，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">晝夜無偏堤柳斜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">玄鳥飛來聽熱鬧，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">陽春分給幾人家。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《春分》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作者:崔曉品</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">粉蝶猶熏金翠紗，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">彩鳶試挽日西斜 。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">從今夜短晝將長，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">耽讀春光每忘家。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《春分》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作者:陳靜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">惠風(fēng)和暢草青紗，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">蝶舞蜂忙柳影斜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">晝夜無偏從今暖，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">施肥種樹幾人家。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《春分》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作者：王臻</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">燭芯墮淚透窗紗，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">紙鷂高飛枝影斜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">柳絮連天風(fēng)乍起，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">紛飛落蕊到誰家。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《春分》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作者：王艷娟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">和風(fēng)送暖透窗紗，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">百鳥歡歌柳輕斜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">歸燕筑巢檐下舞，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小溪潺緩繞人家。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《春分》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作者：王偉娜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">池邊楊柳籠青紗，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">錦簇花團日暮斜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">垣上紙鳶燕子舞，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">兒童嬉戲忘歸家。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《春分》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作者：李艷寧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">新秧晚照戴金紗，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">野樹炊煙靜對斜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">臘酒春湯留遠客，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">鳶飛蝶舞故人家。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">備注:以上按交作品的先后順序排列</span></p><p class="ql-block"><br></p> 階段小結(jié) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">參加?xùn)|明吟誦群24節(jié)氣</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">格律詩創(chuàng)作系列練習(xí)活動階段小結(jié)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">（一）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">崔曉品</p><p class="ql-block"> 2022年1月18日，由薛潔老師牽頭，東明吟誦群開啟了24節(jié)氣格律詩創(chuàng)作系列練習(xí)活動。凜冬嚴寒抵不過群里春意融融，旬日之間，我們已經(jīng)度過了立春、雨水、驚蟄，迎來了春分節(jié)氣。此四個節(jié)氣的練習(xí)均由薛潔老師先做一七絕，群中有意學(xué)習(xí)者以步韻和之。春色三分已歷其二，在此，就目前在活動中的所得做一簡單總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 一、立春</p><p class="ql-block"> 初次做格律詩，心中十分忐忑。當(dāng)時是大寒前兩日，與立春還有十?dāng)?shù)天間隔，街上正張燈結(jié)彩準備迎新春，我把這景象移到了立春，大致想表達這么個意思：立春時節(jié)萬物煥發(fā)生機，本是依賴自然之力，但實際是彩燈把樹木妝點得煥然一新，是地暖和空調(diào)讓大家不必承受嚴寒——是人力讓人間日日都是春天。但是寫不出來，改著改著成了如下樣子：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《立春》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（平水韻：上平十一真）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">崔曉品</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">無邊街景煥然新</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">添酒回?zé)粲忠惠?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align:center;">回暖豈因星宿力</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有情日日是陽春</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 寫出后不敢獻丑，躊躇再三終于鼓起勇氣發(fā)出來。幸得薛老師和諸位老師鼓勵，這格律詩創(chuàng)作的第一步算是邁踏實了。并經(jīng)薛老師指正，改了重復(fù)的一個“回”字，最終定稿如下。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《立春》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（平水韻：上平十一真）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">崔曉品</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">無邊街景煥然新</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">把盞言歡又一輪</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">寒暖豈因星宿力</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有情日日是陽春</p><p class="ql-block"> 二、詠雪</p><p class="ql-block"> 數(shù)日后大雪，經(jīng)王艷娟老師提議，大家以雪為題創(chuàng)作，我嘗試了一下五律。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">詠雪</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（平水 上平四支）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">崔曉品</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">疑是晨光好，原來落雪時。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">翩翩入垅淖，浩浩墮仙姿。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有意潤冬麥，無心附玉枝。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">誰言曾不潔，云際藐群嗤。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)陳靜老師指出第三句為三仄尾，后修改如下：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">詠雪</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（平水 上平四支）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">崔曉品</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">疑是晨光好，原來落雪時。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">翩翩親垅淖，浩浩墮仙姿。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有意潤冬麥，無心附玉枝。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">誰言曾不潔，云際藐群嗤。</p><p class="ql-block"> 三、雨水</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《雨水》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（平水：上平四支）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作者:崔曉品</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">東風(fēng)綿軟雨遲遲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">滿目繁花競弄姿</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春水呢喃燕低語</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">俱依群友試吟詩</p><p class="ql-block"> 經(jīng)薛潔老師提議，改動末句兩字，更為委婉親昵：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">東風(fēng)綿軟雨遲遲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">滿目繁花競弄姿</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春水呢喃燕低語</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">莫非群友試吟詩</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> 四、驚蟄</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《驚蟄》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">(平水：下平八庚)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">崔曉品</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">柳綠桃天節(jié)氣更</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">毒蟲惡草亦充城</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">雷神唯恐無人覺</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">擊出殷殷示警聲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;"> 經(jīng)薛潔老師提議，次句 </span>改“亦”為“欲”，更合常識邏輯：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《驚蟄》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">(平水：下平八庚)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">崔曉品</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">柳綠桃天節(jié)氣更</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">毒蟲惡草欲充城</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">雷神唯恐無人覺</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">擊出殷殷示警聲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> 五、春分</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《春分》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">(下平六麻)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">崔曉品</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">粉蝶猶織金翠紗，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">彩鳶試挽日西斜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">從今夜短晝將長，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">耽讀春光每忘家。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> 經(jīng)陳靜老師和薛潔老師提示，“織”字為入聲字，出律，遂改為“熏”字。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《春分》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">(下平六麻)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">崔曉品</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">粉蝶猶熏金翠紗，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">彩鳶試挽日西斜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">從今夜短晝將長，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">耽讀春光每忘家。</p><p class="ql-block"> 此詩為湊格律，處處別扭，只次句稍稍滿意。</p><p class="ql-block"> 六、總結(jié)</p><p class="ql-block"> 回顧幾首習(xí)作，構(gòu)思時大多一個模式：首兩句(兩聯(lián))寫景，然后試著轉(zhuǎn)入人事，大抵有個起承轉(zhuǎn)合的樣子，試圖說出些自己的想法。但筆力不足，或詞難達意，改來改去面目全非，或勉強道出，但詞句生澀，十分別扭。由此更知自己讀書太少，胸中詩文典故等極為貧瘠，希望能以此為契機，把早就想補習(xí)的傳統(tǒng)文化課程慢慢補起來。初步計劃，先從通讀杜詩做起，繼以王維和李白詩集，然后讀經(jīng)讀史讀文。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">參加?xùn)|明吟誦群24節(jié)氣</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">格律詩創(chuàng)作系列練習(xí)活動階段小結(jié)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（二）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">王偉娜</span></p><p class="ql-block"> 18日，東明吟誦群24節(jié)氣格律詩創(chuàng)作系列活動正式開始。到今天為止已經(jīng)做了4個節(jié)氣的詩，分別為“立春”“雨水”“驚蟄”“春分”。經(jīng)過這幾日老師的指導(dǎo)和自己反復(fù)的練寫，我已經(jīng)能寫出和平仄的詩了。</p><p class="ql-block"> 每次練寫，都由薛老師先作詩一首，再提出練寫要求，緊接著老師們構(gòu)思練寫。正是因為此次練寫活動，我知道了什么叫“步韻”；明白了寫詩時要先立意；體會到了了“冥思苦想”的真正含義；也懂得了“兩年得三句，一吟淚雙流”的艱辛與幸?！?lt;/p><p class="ql-block"> 寫詩先立意，這是在練寫過程中逐漸明白的。因為不懂這個道理，第一首關(guān)于“立春”的詩，就改了好幾次。為什么呢？每一句都是湊的。按照老師給的韻腳，使勁的往上套，只要韻對，合乎平仄，其他的沒有多想，詩的結(jié)構(gòu)，所表達的意思，全都不在我的考慮范圍之內(nèi)。所以寫出來的詩不知所云。后來經(jīng)過了“雨水”，到了“驚蟄”我好像明白了，只要我先確定了寫的場景，想表達的意思，再寫詩似乎容易了一些。</p><p class="ql-block"> “兩年得三句”，我雖然還沒有到這個程度（對自己要求不嚴格），但是也明白好詩佳作，確實來之不易。拿“驚蟄”練寫活動來說，老師們都已經(jīng)寫出了自己的詩，而我在查了百度，看了與“驚蟄”相關(guān)的古詩詞之后，經(jīng)過多次修改才勉強寫出了“雷動驚蟲夜半更，桃紅梨白滿春城。清晨院靜無人語，枝上早鶯鳴幾聲”的詩句。特別是后兩句中“院”字，本想用“庭院”，因為古詩中“秋風(fēng)庭院”“深深庭院”“花落明月庭院”都很唯美，如果能用上一個，也是很好的。但后來因為對“庭院”理解不到位，不知道自己所住的地方算不算得上，就放棄了?？晌覍Α霸骸边€是很執(zhí)著的，非常想用，就對院前邊的詞進行了修改。半晌之后，總算覺得還是可以的，就發(fā)到群里請老師指點。薛老師建議我“轉(zhuǎn)句不如改為：清晨院濕靜無聲， 因為有雷，下雨可能性大。再說靜無聲比人無聲好?！甭牼幌挘瑒僮x十年書。一個“濕”字，使整首詩構(gòu)思更加合理，畫面也生動起來。想要這種畫龍點睛的功力，光靠在百度上搜索是遠遠不夠的，這需要長年累月的讀詩讀史，要反復(fù)的練習(xí)才能習(xí)得。</p><p class="ql-block"> 總得來說，這一系列的練寫活動，讓我深深體會到了，若要人膽大，就得藝高；想要寫好詩，就得懂格律，肚子里有知識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">因吟誦相聚，為作詩結(jié)緣</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">陳靜</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">時光荏苒，時間一點一點地流逝，猶如白駒過隙。關(guān)于詩詞，腦海中留下印象最深的一句話:吟誦是學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩歌的最好方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">依稀記得，三年前薛潔老師親自挑選22名骨干教師組建了馬頭吟誦學(xué)習(xí)群。是幸運的！我也加入其中。利用晚上時間，薛老師在群里用語音的形式講了八堂課，從另一個角度涉及詩詞的平仄韻律。大家在群里活躍度不是太高，但也不妨礙我在用心地整理學(xué)習(xí)筆記。直到后來，薛老師可能覺得群里學(xué)習(xí)積極性并不高，像一塊石頭投進水里并未泛起任何漣漪！因為群里沒人提問題！他深知，想做好一件事太難了，也并沒有因此而灰心喪氣，繼續(xù)想辦法，弘揚中華傳統(tǒng)文化。這一點讓我非常敬佩！</p><p class="ql-block ql-indent-1">豈曰無衣，與子同袍。2020上半年，由薛潔老師牽頭，和志同道合的朋友一同創(chuàng)建了東明吟誦群。大家因吟誦相聚在一個群里，志同道合的我們結(jié)伴而行，讓我們在嚴酷的冬天也不會忘記花朵的芳香！我們從此習(xí)慣無人欣賞，習(xí)慣燈火闌珊；學(xué)會享受寂寞，學(xué)會與他人不同！畢竟做好一項公益性的事業(yè)太難，但絕不會選擇放棄！</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓我歡喜的是2022年1月18日，薛潔老師在群里發(fā)起二十四節(jié)氣格律詩創(chuàng)作活動的邀請，作為中華傳統(tǒng)文化以及詩詞愛好者的我自然非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，積極在群里互動響應(yīng)！1月18——30日，我從一名詩詞創(chuàng)作小白成長為一名習(xí)作詩句自然流暢，并已基本掌握絕句構(gòu)思之法的初級學(xué)者，收獲頗豐！</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這期間，我們在群里先后進行了立春、雨水、驚蟄、春分四個節(jié)氣的格律詩創(chuàng)作活動。每次都是薛潔老師先作一首詩，并在群里提出練寫要求，給大家三天時間進行創(chuàng)作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我在興奮的同時，也對自己詩詞創(chuàng)作之路充滿了擔(dān)憂:我能像古人那樣，寫出來像樣的詩句么？果不其然，在實際實踐創(chuàng)作詩時，可難壞了我！正當(dāng)我摸不著頭腦搔首踟躇時，靈機一動:不如靜下心來，抄寫薛老師的范詩！期盼能從老師詩作里得到些啟發(fā)。還好！功夫不負有心人！腦中靈光乍現(xiàn)，忽閃宋朝詩人王镃關(guān)于立春節(jié)氣詩句——“梅花合讓柳條新?！边@與薛老師第一句中的平仄格律十分吻合！心中大喜，終于找到些眉目了！再看老師寫得第二句韻字是輪。我又在大腦中搜索詩句，然而這次并沒有之前那么順利。想到梅花代表冬天，柳條新代表春天，第一句由冬到春過渡自然，沒留下任何痕跡，于是頭腦呈現(xiàn)“冬去無痕又一輪”這一句。恰巧合乎薛老師詩中第二句的平仄格律，甚是竊喜！但還有兩句呢，不能空呀！我眉頭緊鎖，咋辦呢？實在想不出好句子了，真是“書到用時方恨少”！夜半輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，于是直抒胸臆“自愧才疏功底淺，陋詞高就配陽春?！泵銖姕慅R四句。真是不容易呀！處女作就這樣誕生了！也對詩奴賈島“二句三年得，一吟雙淚流。”這句詩的理解進一步加深了！</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二個格律詩練習(xí)節(jié)氣為“雨水”。我又犯了難！對于這個節(jié)氣，我是真得不敏感！咋辦??？心里有點著急！靈機一動，百度下相關(guān)節(jié)氣的信息。此時此刻腦子里蹦出“杏花微雨”這個詞，與這個節(jié)氣不謀而合！于是就有了以下一首: </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《雨水》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作者：陳靜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">燕歸云暖雨來遲，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">滋潤杏花開艷姿。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">漫把章篇酬節(jié)氣，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">憑欄覓句湊成詩。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> 一回生，二回熟，算是那時節(jié)氣的回想與現(xiàn)實生活的結(jié)合而作。 得到了同伴們的鼓勵與薛潔老師的肯定！這讓我心花怒放，心里如吃了蜜一樣甜！美滋滋！美滋滋 ～</p><p class="ql-block"> 緊接著是第三個節(jié)氣“驚蟄”。開始還是沒有什么創(chuàng)作靈感，百度有關(guān) “驚蟄”節(jié)氣的資訊，臨時抱佛腳，惡補下節(jié)氣常識知識。這次創(chuàng)作并不是多順利，卡在后兩句，正在我苦思冥想，求而不得時，東明吟誦群里響起了我班孩童的吟誦聲。于是詩興大發(fā)，創(chuàng)作了這首:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《驚蟄》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作者：陳靜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">柳舞桃芳節(jié)氣更，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一聲雷震響全城。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">風(fēng)吹花雨換新句，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">竟引孩童吟誦聲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 薛潔老師看到信息后對我進行了及時提醒和指導(dǎo)。那時景而非眼前景！以后再進行類似創(chuàng)作時，我一定會注意到這個問題！</p><p class="ql-block"> 第四個格律詩創(chuàng)作練習(xí)節(jié)氣——“春分”。這個主題讓我很欣喜，有了之前作詩的經(jīng)驗后，這次詩詞習(xí)作創(chuàng)作更加得心應(yīng)手些！很順利的創(chuàng)作出以下這首: </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">步韻敬和薛潔老師《春分》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作者:陳靜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">惠風(fēng)和暢草青紗，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">蝶舞蜂忙柳影斜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">晝夜無偏從今暖，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">施肥種樹幾人家。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> 何其有幸，能在短短的幾天時間學(xué)會絕句構(gòu)思之法且習(xí)作詩句做到自然流暢！五味雜陳！仔細回味，詩詞創(chuàng)作說復(fù)雜也不復(fù)雜，抓住兩點基本規(guī)則就行:</p><p class="ql-block"> 1.平仄格律不能錯。</p><p class="ql-block"> 2.用韻不能錯。（平水韻） </p><p class="ql-block"> 還有一些邊緣規(guī)矩需知曉，寫詩忌落韻、湊韻、倒韻、啞韻、僻韻、擠韻、復(fù)韻…… 此外還有三平頭、三仄尾、拗救等規(guī)矩。</p><p class="ql-block"> 不過古人寫詩都是先吟誦出來，然后再寫到紙上，吟誦的過程就是推敲斟酌的過程?？磥戆言妼懞茫课幕e淀，也靠天賦（靈氣）??！</p> 練習(xí)花絮 <p class="ql-block"> 新的一年，讓我們一起在詩詞中汲取力量，用力量砥礪前行！把酒祝東風(fēng)，且共從容！</p> 吟誦歷史 <p class="ql-block"> 被吟誦喂大的孩子，早就贏在了根基上！與以往的語文古詩詞、散文課堂教學(xué)不同，吟誦不是先從字、詞、句、段入手，認讀、解釋、翻譯，再去解析技法、介紹作者、研究背景、提煉情感，而是“未見其人，先聞其聲”。</p><p class="ql-block"> 通過這樣的方式，孩子們不僅能夠深入了解每一首詩詞所要抒發(fā)的情感，還能明白詩人遭遇了什么，為什么寫這首詩詞，這篇散文，是怎樣寫出來的，內(nèi)里到底蘊藏著什么樣的創(chuàng)作密碼……</p>