歡送辛丑牛，喜迎壬寅虎

羅萍

在這辭舊迎新的日子里，北流市東湖小學(xué)全體師生向大家致以最真摯的新年問候！ 學(xué)生新年祝福視頻? 教師新年祝福視頻 　　回首2021年，教育新政相繼出臺(tái)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師發(fā)揚(yáng)“三牛”精神，兢兢業(yè)業(yè)，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們在實(shí)踐中探索，在研究中改進(jìn)，在完善中發(fā)展。 <h1> “雙減”賦能，提質(zhì)增效 </h1><h5> ——東湖小學(xué)2021年秋教研工作回顧</h5> 教研工作，常做常新，永無止境。本學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”政策的第一學(xué)期，全體教師立足課堂，創(chuàng)新舉措，努力為課堂教學(xué)增效，為教學(xué)質(zhì)量賦能。學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，教師素質(zhì)有效提升，學(xué)校辦學(xué)品牌逐漸樹立。 　　一、聚焦質(zhì)量，深耕課堂，教學(xué)研討呈現(xiàn)新樣態(tài) 　　1.開展集體備課。 為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，深化課程教學(xué)改革，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教研室關(guān)與集體備課的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，定主題、定時(shí)間、定主備人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。開學(xué)初，組織各教研組學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教師把握課標(biāo)和研究、使用教材的能力。每周三、周四下午第五第六節(jié)，結(jié)合學(xué)校主題教研活動(dòng)，分年級分學(xué)科開展教學(xué)研討，努力做到減負(fù)增效，全面提升備課質(zhì)量。 　　2.指導(dǎo)常態(tài)教學(xué)。 本學(xué)期，學(xué)校行政討論通過，任命林澤藝、張喜妹、蘇瓊、梁西川老師為校級教研員，在教導(dǎo)處的直接引領(lǐng)下，通過示范、巡班、走訪、觀課、議課等形式開展教學(xué)指導(dǎo)工作，對部分存在問題的班級、學(xué)科進(jìn)行跟蹤了解、指導(dǎo)幫扶。 　　9月14日，教研室廖主任帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)入校指導(dǎo)，調(diào)研了我校開學(xué)基本情況、深入教學(xué)一線進(jìn)行觀課議課，把脈引導(dǎo)課堂。 　　同時(shí)，還查看了集體備課、個(gè)人備課和學(xué)生作業(yè)，分學(xué)科召開了反饋會(huì)議，從專業(yè)角度和理論高度對我們的教學(xué)工作進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，引領(lǐng)我校提質(zhì)增效。 　　3.狠抓主題教研。 在“雙減”背景下，如何站穩(wěn)課堂，提質(zhì)增效，成為課堂教學(xué)值得思考的問題，學(xué)校整合各方資源，為各學(xué)科教師搭建一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)。10月起，當(dāng)教師任課安排穩(wěn)定下來后，語文學(xué)科首先開展了“拼音教學(xué)主題研討”教研活動(dòng)。語文教研團(tuán)隊(duì)嘗試“說課展示——課例展示——評課議課——專題講座”的教研展評新形式，給所有參與者耳目一新的體驗(yàn)。 　　“一課多研”“閱讀策略”“計(jì)算專項(xiàng)”等主題教研活動(dòng)按教導(dǎo)處計(jì)劃持續(xù)有效開展。全期共展示了24節(jié)研討課，每一位上課老師都能精心備課，潛心鉆研，各盡其能，各顯其才，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)高質(zhì)量的課例，真正讓“雙減”落到了實(shí)處。 <h1>　　二、落實(shí)“雙減”，精準(zhǔn)指導(dǎo)，作業(yè)管理邁出新步伐</h1> 　　1.提升課后服務(wù)質(zhì)量。 開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師召開“雙減”政策工作布置會(huì)，深入學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”文件要求。 　　課后服務(wù)工作開展以來，全體教師結(jié)合學(xué)生成長需求和學(xué)校辦學(xué)特色，把課后服務(wù)和作業(yè)管理、因材施教結(jié)合起來，幫助學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。積極開發(fā)豐富多彩，形式多樣的課后服務(wù)項(xiàng)目，開展了繪本故事、詩歌朗誦、機(jī)器人編程、3D打印筆、跳繩等豐富的活動(dòng)，真正讓孩子快樂學(xué)習(xí)。 　　2.優(yōu)化主題實(shí)踐作業(yè)。 學(xué)校針對作業(yè)問題開展《落實(shí)“雙減”政策，提升作業(yè)質(zhì)量》主題研討活動(dòng)，統(tǒng)籌作業(yè)總量，建立作業(yè)公示制度。倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。 語文學(xué)科的“我愛秋天”“我愛讀書”，數(shù)學(xué)學(xué)科的“生活中的數(shù)學(xué)”“一封密碼信”，英語學(xué)科的“課本劇表演”，道德與法治課“變廢為寶”等主題實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色，多舉措落實(shí)“雙減”政策，還學(xué)生健康成長快樂時(shí)光。寒假特色作業(yè)“我們的節(jié)日”主題實(shí)踐活動(dòng)深受師生歡迎。 　　3.組織闖關(guān)樂考測評。 為樹立“合規(guī)”的新考試觀，探索“無紙化”的小學(xué)低年級學(xué)情檢測新形式，教導(dǎo)處聯(lián)合一、二年級全體教師精心設(shè)計(jì)了“闖關(guān)樂考”方案，根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)“闖關(guān)卡”，采用游戲化、模塊化、趣味化、多元化的形式，對孩子參與活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行綜合評價(jià)。 2022年1月10日，開展了語數(shù)學(xué)科融合的沉浸式“樂考”。我們秉持在奔跑中調(diào)整姿態(tài)理念，建模、迭代、躍遷，邊改進(jìn)邊完善，最終讓低段的非紙化考試真正落地，成為考評新常態(tài)。 <h1>　　三、訓(xùn)賽結(jié)合，強(qiáng)師提質(zhì)，教師素質(zhì)獲得新提升</h1> 1.校級比賽反響甚好。 教學(xué)質(zhì)量是立校之本，教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心。我們牢固確立質(zhì)量意識，以課堂教學(xué)為抓手，牢牢抓住教學(xué)常規(guī)管理、校本研訓(xùn)實(shí)施這兩項(xiàng)工作不放松。開學(xué)之初，首先組織骨干教師代表評選“優(yōu)秀讀書筆記”和“教學(xué)技能比賽作業(yè)包”，并于教師節(jié)當(dāng)天隆重頒獎(jiǎng)。 　　緊接著，組織教學(xué)技能比賽校內(nèi)選拔賽，以賽促訓(xùn)，訓(xùn)賽結(jié)合。通過參加比賽，老師們再次深研教材，探討得失，取長補(bǔ)短，教育教學(xué)技能得到了提升。 　　2.參賽項(xiàng)目喜獲佳績。 我校特別重視青年教師培訓(xùn)和比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師在參賽中不斷歷練成長。在2021年信息技術(shù)與學(xué)科深度融合教課比賽中，陳紅宇、林澤藝?yán)蠋煒s獲賽點(diǎn)第一名，陳慧薇、羅海超、韋雄彪老師榮獲二等獎(jiǎng)；在2021年北流市中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中，張嬋、潘玉梅、梁西川均榮獲二等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)；在2021年道德與法治優(yōu)質(zhì)課比賽中，李秋巖老師榮獲二等獎(jiǎng)。在小學(xué)教師科學(xué)說課比賽中，梁妮老師獲二等獎(jiǎng)。 　　新、老結(jié)合的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員也同樣快速成長，濃濃的教研氛圍，將錘煉出更多的骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人。 　　在北流市小學(xué)英語情景劇比賽中，蘇瓊、梁萃玲老師指導(dǎo)25名學(xué)生傾情演繹的《The May 4th Movement 五四運(yùn)動(dòng)》榮獲一等獎(jiǎng)。 　　在校園經(jīng)典誦讀比賽中，梁妮、韋雄彪指導(dǎo)的節(jié)目《讀中國》均榮獲北流、玉林二等獎(jiǎng)。 3.新入職教師跟班學(xué)習(xí)成效顯著。 為了幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位，進(jìn)一步提高學(xué)校教師整體師資水平，開展了新入職教師跟班學(xué)習(xí)活動(dòng)。李盛梅、劉倩、李榮聰、全結(jié)保四位新教師跟班學(xué)習(xí)三周，聽課記錄均在15節(jié)以上，以美篇形式上交了4份學(xué)習(xí)總結(jié)。通過這次新教師的跟班學(xué)習(xí)，既發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，也促進(jìn)新教師自身學(xué)習(xí)，自身成長，增強(qiáng)發(fā)展意識，凝聚學(xué)校發(fā)展合力。 <h1>　　四、五育并舉，彰顯特長，素質(zhì)教育綻放新活力</h1> 　　1.思政大課堂別具一格。 育人先育德。思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，學(xué)校通過“新生入學(xué)禮”“愛國主義主題教育活動(dòng)”“晨會(huì)演講”“黨史學(xué)習(xí)”“紅色畫卷”等形式創(chuàng)新教育教學(xué)模式，走進(jìn)學(xué)生心靈，給學(xué)生心靈種下真善美的種子。 12月10日，東湖小學(xué)“模擬法庭”順利開庭模擬庭審。這種直觀生動(dòng)的法治教育實(shí)踐課，是社會(huì)大課堂和思政小課堂的完美融合。加強(qiáng)法治宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)式、參與式法治實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中提高分析判斷、辨別是非的能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。 12月30日，在學(xué)校報(bào)告廳舉辦了五六年級女生“關(guān)愛女生，健康成長”青春期健康教育專題講座，由謝雪慧老師進(jìn)行專題授課，黃校長親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助女學(xué)生提高青春期認(rèn)知及應(yīng)對能力，幫助青春期的女生了解自我，樹立自我保護(hù)意識，促進(jìn)身心健康成長。 　　2.科技創(chuàng)客活動(dòng)別開生面。 2021年10月9日，我校8支參賽隊(duì)共24名選手出征玉林市中小學(xué)電腦機(jī)器人創(chuàng)客競賽活動(dòng)，在劉振鋒、陳慧薇、羅海超三位老師的帶領(lǐng)下，與來自玉林各市（縣、區(qū)、校）的1600多名選手展開激烈角逐，最終，WER-低碳環(huán)保項(xiàng)目獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)；ENJOY AI—水上運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)；3D打印筆創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目獲得2個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)。 2021年10月20日，成功承辦2021年全國科普日暨八桂科普大行動(dòng)北流市活動(dòng)啟動(dòng)儀式。科技科普活動(dòng)更是打開了同學(xué)們的科普世界：機(jī)器人編程、手?jǐn)S紙飛機(jī)模型、魔方還原、鐵絲陀螺、紙橋承重、3D打印筆作品現(xiàn)場制作、變廢為寶、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)展示。 “是科學(xué)不是魔術(shù)”，奇妙的科學(xué)現(xiàn)象，拓寬了學(xué)生的眼界，點(diǎn)燃了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，播撒了探索科學(xué)的種子。 3.藝體活動(dòng)綻放異彩。 學(xué)校積極響應(yīng)國家號召，就如何落實(shí)“雙減”要求、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展這個(gè)主題，積極采取一系列措施，深入挖掘?qū)W校教育資源，積極開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 2021年12月20日-23日，第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)隆重舉行，分為“開幕篇——運(yùn)動(dòng)篇——文藝篇——閉幕篇”四大版塊，囊括3個(gè)集體項(xiàng)目和17個(gè)班級或者個(gè)人小項(xiàng)目。本次活動(dòng)中，全校師生、家長們用青春與活力、用智慧與才華，禮贊建黨百年，詮釋文化藝術(shù)的內(nèi)涵，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有詩意的飛揚(yáng)…… 孩子們在文化藝術(shù)的天空里放飛希望，在嘹亮的歌聲中健康成長，在優(yōu)美的舞姿中展現(xiàn)自我文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示了莘莘學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)出我校“陽光東湖，溫暖你我；上善若水，潤澤一生”的辦學(xué)理念。 <h1>　　五、致力科研，培育成果，教育科研打開新局面</h1> 　　1.深入推進(jìn)“教師素質(zhì)提升工程”。 學(xué)校深入推進(jìn)“教師素質(zhì)提升工程”，搭建各種平臺(tái)提供更多幫助，讓不同層次的教師獲得不同程度的成長和發(fā)展。借助北流市教育系統(tǒng)宣講活動(dòng)進(jìn)我校宣講的東風(fēng)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。 　　每月架設(shè)“陽光月月談”交流平臺(tái)，教研、科研齊驅(qū)并進(jìn)，實(shí)施“骨干教師”培養(yǎng)機(jī)制，開展“人人有課題，人人做科研”行動(dòng)，帶領(lǐng)全體教師主持或參與區(qū)級、市級、縣級小課題研究，推動(dòng)校本教科研常態(tài)化，高質(zhì)化，多元化開展，讓老師們更有信心大膽創(chuàng)新，不斷超越自我。 　　2.扎實(shí)開展科研項(xiàng)目申報(bào)工作。 2021年11月，經(jīng)過教育局公開遴選，校長黃世林獲聘為北流市中小學(xué)名校長工作室主持人，陳紅宇、王苒安、黃存生等8人成為北流市“三名”工作室成員。 教導(dǎo)處根據(jù)教育局文件要求，組織、指導(dǎo)教師申報(bào)北流專項(xiàng)課題。王苒安、羅萍、盧城、陳慧薇、梁妮這五位老師主持申報(bào)北流專項(xiàng)課題，全部獲得了立項(xiàng)；其中，羅萍主持的“雙減”專項(xiàng)課題《“雙減”背景下促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展的策略研究》被逐級推薦，獲得了玉林市級課題立項(xiàng)。 　　3.多項(xiàng)課題研究進(jìn)展順利。 學(xué)校高度重視教育科研工作。學(xué)校從人員的配備、時(shí)間的保障、制度的完善、經(jīng)費(fèi)的匹配、設(shè)施設(shè)備的提供給予大力的支持。黃世林校長率先垂范，帶領(lǐng)老師們深研業(yè)務(wù)，精研項(xiàng)目，順利通過了廣西中小學(xué)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量研究專項(xiàng)課題中期檢查，勝利通過了玉林市第一批中小學(xué)名師工作室終期考核！ <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/eMpzSBOfGph48gCC8szJ2w" target="_blank">課題中期檢查會(huì)議報(bào)道鏈接</a> 　　我校建校辦學(xué)僅一年，在職在編教師共53人，累計(jì)結(jié)題項(xiàng)目4項(xiàng)，在研廣西（區(qū)級）課題1項(xiàng)，玉林（市級）課題2項(xiàng)，北流（縣級）課題10項(xiàng)。 　　本學(xué)期于年2021年11月23日和2022年1月21日成功舉辦兩次大型科研工作研討會(huì)，共有八個(gè)科研項(xiàng)目在研討會(huì)上作報(bào)告，均獲得領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度贊揚(yáng)。我們以課題研究為載體，培育科研文化、提煉科研成果，提高教師科研水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。 <h1>六、存在問題及努力方向</h1> 　　1.教學(xué)行為規(guī)范性有待加強(qiáng)。教師的備課、上課、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)以及學(xué)情監(jiān)測等六個(gè)方面的要求還不夠明確具體。有待建立相應(yīng)的考核內(nèi)容，使全體教師的教學(xué)行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內(nèi)，克服“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績，輕教法”的弊端，使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化。　　2.教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行力度不夠。有待采取管理分層，檢查強(qiáng)化，評價(jià)引導(dǎo)等有力措施，使常規(guī)管理落到實(shí)處。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，教研員指導(dǎo)各年級各學(xué)科組長負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)。 3.生源基礎(chǔ)不穩(wěn)定。三三兩兩學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生因特殊原因轉(zhuǎn)入我校，使得整體生源素質(zhì)不好高。怎樣做到以生為本，實(shí)施校本課程，滿足本校學(xué)生個(gè)性化、多樣化的發(fā)展需求？是我們亟待解決的問題。 　　今后，在“雙減”的浪潮下，教導(dǎo)處將凝心聚力，務(wù)實(shí)篤行，繼續(xù)為東湖小學(xué)的發(fā)展添磚加瓦。