蕭老師作文講評(píng)

遂平一中文學(xué)社

等待遂平一中七8班陳雨馨【寫(xiě)作指津】“等待”，是一個(gè)需要“補(bǔ)題”的命題。所謂“補(bǔ)題”，就是要求先把題目添補(bǔ)完整，再進(jìn)行下一步的完善審題與選材。其實(shí)，在我們考慮怎樣補(bǔ)題時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行初步審題與選材了。如果單從“等待”一詞考慮，既可以在后面補(bǔ)賓語(yǔ)，也可以在前面補(bǔ)謂語(yǔ)或定語(yǔ)，可供補(bǔ)題的內(nèi)容較多，如，等待一場(chǎng)雨、等待也是一種幸福、等待夢(mèng)想成真、等待喜訊傳來(lái)、等待長(zhǎng)大、學(xué)會(huì)等待、永遠(yuǎn)的等待……不一而足。陳雨馨同學(xué)補(bǔ)充的是——等待爸媽歸來(lái)。文題補(bǔ)完，下面行文就方便多了。我們常說(shuō)“血濃于水”。作為親情，似乎總有一根看不見(jiàn)的感情絲線，緊緊地牽連著父母與子女等幾代人。這條絲線，真實(shí)地體現(xiàn)在血親之間的摯愛(ài)、牽掛與思念。陳雨馨同學(xué)的作文，就選取了“等待”中的思念這個(gè)內(nèi)容。由于是寫(xiě)自己的真情實(shí)感，因此，只要抓好細(xì)節(jié)描寫(xiě)，注意把自己的內(nèi)心活動(dòng)展示出來(lái)，就容易寫(xiě)出感人的效果。看著日歷上變動(dòng)的數(shù)字，一股暖流涌上心頭。再過(guò)不久，在外地工作的爸媽就要回來(lái)了。平時(shí)，我是沒(méi)機(jī)會(huì)見(jiàn)到他們的，只有爺爺奶奶在家照顧我。幾乎每一天，我都盼望著爸爸媽媽能快點(diǎn)回來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】開(kāi)頭第一句就寫(xiě)“我”關(guān)注“日歷上變動(dòng)的數(shù)字”，并心頭涌上暖流，它的潛臺(tái)詞就是急切地“等待”——這是一種暗扣命題的技巧，小作者運(yùn)得很自然。接著解釋自己“等待”的原因，也給讀者留下了猜測(cè)的空白——爸媽回來(lái)了嗎？自己的盼望實(shí)現(xiàn)了嗎？想著爸媽歸來(lái)，一定會(huì)帶給我意想不到的驚喜，那份激動(dòng)就變成了歡快的腳步。上學(xué)路上，路邊綠樹(shù)在向我招手致意，小鳥(niǎo)鳴叫著為我祝福，身邊的行人也都笑臉盈盈，似乎在為我高興。我仿佛看到爸媽正乘坐高鐵向著家鄉(xiāng)駛來(lái)……【點(diǎn)評(píng)】這段文字寫(xiě)“我”的想象——爸媽歸來(lái)會(huì)帶給我“意想不到的驚喜”，于是，腳步是歡快的，眼前的所見(jiàn)所聞都是愉悅的。小作者通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)“綠樹(shù)”、“小鳥(niǎo)”、“行人”，意在烘托自己的開(kāi)心。而這種“開(kāi)心”，以及“仿佛看到爸媽正乘坐高鐵向著家鄉(xiāng)駛來(lái)”等虛幻的畫(huà)面描寫(xiě)，也正是“我”殷切“等待”的另一種表現(xiàn)形式，這就為“等待”二字加重了分量。其實(shí)，這樣寫(xiě)是一種反襯手法，先大力渲染自己的“喜悅”、“盼望”，自然也就為下面的“沮喪”、“失望”做了反襯，使之形成巨大的情感反差。日子過(guò)得真快，掰著手指算來(lái)，今天爸媽也該到家的時(shí)間了。放學(xué)后，我就急不可耐地往家跑，也許一推門(mén)，爸媽就會(huì)迎出來(lái)，把我緊緊地抱在懷里……【點(diǎn)評(píng)】終于到了爸媽歸來(lái)的時(shí)間點(diǎn)，“我”急不可耐地往家跑——再次渲染“等待”的急切心情。并再次描繪假想的見(jiàn)面時(shí)的親熱情景——“把我緊緊地抱在懷里”。很顯然，小作者仍繼續(xù)著感情的渲染。哼著歌的我，雀躍著推開(kāi)了家門(mén)，原本以為歡聲笑語(yǔ)的屋內(nèi)，悄無(wú)人聲?！鞍郑?zhuān)　蔽以囍傲艘簧ぷ?，滿心希望他們一下子出現(xiàn)在我的眼前，然后，我們親熱在一起?？墒?，只有奶奶從廚房走來(lái)，她搖搖頭，對(duì)我說(shuō)：“馨馨，因?yàn)橐咔榉揽?，你爸媽決定不回來(lái)過(guò)年了。”聽(tīng)著奶奶說(shuō)話，我滿心的喜悅，一下子碎了一地，眼淚忍不住涌出。我轉(zhuǎn)身跑出門(mén)外，找了個(gè)沒(méi)人的角落，捂著嘴哭了起來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】“雀躍著推開(kāi)門(mén)”，又“試著喊了一嗓子”，企盼見(jiàn)到爸媽的歡喜，此時(shí)達(dá)到了高潮?！翱墒恰币晦D(zhuǎn)折，奶奶告知，“爸媽決定不回來(lái)過(guò)年了”，此時(shí)，原本歡天喜地的“我”，一下子跌入了“失望”的深谷，自己的情感無(wú)法接受，便忍不住流下了眼淚，并跑出去找個(gè)沒(méi)人的角落“捂著嘴哭了起來(lái)”。這種情感大幅度的跌宕，從高潮突然降到了低谷，小作者把握著了分寸和時(shí)機(jī)，加之前面鋪墊得扎實(shí)，這里情感的巨大落差，就顯得水到渠成了。奶奶的話讓“我滿心的喜悅，一下子碎了一地”句，運(yùn)用了擬物修辭法，這比用“失望極了”，要文藝得多，形象得多。等到自己發(fā)泄了情緒，我也漸漸冷靜了。望著小區(qū)門(mén)口醒目的防控標(biāo)語(yǔ)，還有疫情防控檢測(cè)點(diǎn)上值班人員的身影，我明白了，爸媽的決定是正確的。黨和國(guó)家要求務(wù)工人員就地過(guò)年，減少人員流動(dòng)，這不僅是對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)，也是個(gè)人對(duì)國(guó)家防控工作的支持呀。這樣想著，我的心情也慢慢平靜了下來(lái)，對(duì)爸媽的不回家過(guò)年，不但理解了，也接納了。【點(diǎn)評(píng)】“我”雖然很失望，也很失落，但是小作者沒(méi)有讓自己的情緒向負(fù)面轉(zhuǎn)化，而是將目光投向了小區(qū)大門(mén)，繼而寫(xiě)防控標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)防控點(diǎn)值班人員，通過(guò)心理描寫(xiě)，終于化解了自己的悲傷和失望。而且從這時(shí)起，“我”又開(kāi)啟了新的“等待”——緊扣命題。因此，這段文字起到了揭示和升華主題的雙重作用。回到屋里，看到爺爺奶奶正焦急地等著我。我調(diào)整好心態(tài)，平靜地說(shuō)：“我回來(lái)了?！蹦棠汤业氖终f(shuō)：“知道馨馨懂事了。你爸媽剛才也來(lái)了電話，說(shuō)疫情一旦得到有效控制，就馬上回來(lái)看你！”“奶奶放心，我會(huì)耐心等待著?！蔽椅⑿χ嬖V奶奶。【點(diǎn)評(píng)】這段對(duì)話描寫(xiě)，既印證了“我”心情的好轉(zhuǎn)，也表現(xiàn)了爺爺奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和體貼。當(dāng)一顆心渴望同另一顆心相會(huì)，即使等待的過(guò)程漫長(zhǎng)，也會(huì)覺(jué)得甜蜜，因?yàn)榈却侨松幸坏烂篮玫娘L(fēng)景……【點(diǎn)評(píng)】抒情性結(jié)尾，十分富有詩(shī)意，讀后激發(fā)人想象，又有余味繚繞感。到這里，我們是否發(fā)現(xiàn)，小作者是別具匠心的？因?yàn)橹挥羞@樣寫(xiě)，才真正扣應(yīng)了“等待”的命題。如果寫(xiě)爸媽回來(lái)了，一家人歡天喜地團(tuán)聚了，那么，“等待”的意味必定會(huì)淡薄，甚至?xí)屓擞X(jué)得有“離題”之嫌。雖然“我”的“等待”成了空，“等待”還需接續(xù)下去，心中難免存有遺憾，然而，這正是應(yīng)了那句——缺憾，產(chǎn)生美。這篇文章取材極其微小——等待爸媽回來(lái)——既沒(méi)有復(fù)雜曲折的故事，又沒(méi)有熱鬧繽紛的場(chǎng)景，但是，小作者卻寫(xiě)出了合乎情理的親情小故事，而且這個(gè)小故事還有波折起伏，讀來(lái)生動(dòng)感人。可見(jiàn)小作者駕馭作文的能力還是不錯(cuò)的。從寫(xiě)作角度分析，她主要采用了三種手法來(lái)完成這篇作文。一是把這件小事放在了一個(gè)特定的背景下——新冠疫情防控時(shí)期。這就自然而然地把看似雞毛蒜皮的小事，聯(lián)系上了國(guó)家大事，賦予了一定的政治意義。二是壓縮了時(shí)間跨度，把故事集中在了上學(xué)路上與放學(xué)回家這短小的時(shí)空中。上學(xué)路上是為“等待”做渲染，放學(xué)回家，則是故事演繹的主場(chǎng)。這樣處理，不僅便于布局謀篇，而且容易產(chǎn)生“聚光”效應(yīng)，突出主體畫(huà)面。三是注重了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。我們常說(shuō)，沒(méi)有細(xì)節(jié)，就寫(xiě)不出生動(dòng)感人的文章。小作者就懂得在細(xì)節(jié)上深下功夫。因此，這篇文章做到了以小見(jiàn)大，更寫(xiě)出了立意高遠(yuǎn)的味道，不失為一篇優(yōu)秀的作品。 責(zé)任編輯:蕭醒悟審核:雷海峰申俊峰