<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一般孩子上幼兒園后，老師都會首先教會孩子獨立生存的能力，即具備自理能力。孩子的自理能力，指的是生活中常見的生活行為，如穿脫衣服、自己洗漱、獨立進餐......這些看似都是生活中的小事，但也恰恰是父母家長們最愛插手的地方。</p> 成長只能靠自己 <p class="ql-block"> 在幼兒園里，老師非常重視幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，但是僅僅靠幼兒園是遠遠不夠的，自理能力的培養(yǎng)應滲透幼兒在家的一日生活中。家庭應與幼兒園協(xié)作培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。</p> 自理年齡對照表 <p class="ql-block"> 生活中其實很多家長都不太舍得讓孩子做家務，覺得做家務是大人的事，孩子反而會越幫越忙。也有很多家長覺得自理能力可以水到渠成，不必太過重視。其實不然，及早培養(yǎng)自理能力至關重要，從三歲開始，家長就可以有意識地培養(yǎng)孩子的自理能力了。對照下面的表格，可以更好的知道什么年齡的孩子該做什么事。</p> 自理能力的誤區(qū) <p class="ql-block"> 不同的幼兒，生活自理能力方面存在著不同程度的問題。有的缺乏獨立進餐的意識，只等著喂，或沒有掌握獨立進餐的方法；有的根本沒有洗手、擦臉的習慣；有的甚至站在廁所里尿了褲子.....這些問題的產生，可能是家長在日常生活中陷入了以下誤區(qū)：</p><p class="ql-block"><br></p> 誤區(qū)一 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 因舍不得孩子“受累”而凡事包辦代勞</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 幼兒在家中受到了來自爺爺奶奶、爸爸媽媽兩代人的百般愛護，什么事都不用做，衣來伸手，飯來張口。時間一長，幼兒對大人的依賴就更深了，自己什么事都不會做，霸道無理、任性自私、傲慢自大。這影響的不僅僅是幼兒的生活自理能力，對于幼兒性格的發(fā)展也是極為不利的。</span></p> 誤區(qū)二 <p class="ql-block"><b>因孩子動作慢吃的臟不愿等待，自行代勞</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 其實，學齡前的幼兒已經具備一定的獨立意識，但是很多家長總是害怕孩子自己做不好、不會做、耽誤時間。認為與其如此，還不如自己代勞。有的是因為幼兒自己吃的滿身滿桌滿地都是，家長還得花時間去清理，害怕耽誤時間。</span></p> <p class="ql-block"> 家長的這種不放手，不讓幼兒獨立完成，會<b>使幼兒的自尊心和自信心受到傷害。</b>久而久之，就會妨礙幼兒生活自理能力的提升與人格獨立發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> 誤區(qū)三 <p class="ql-block"><b>沒有意識到孩子正處在動作發(fā)展的關鍵期</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 許多家長認為幼兒小，不必急于讓幼兒自己動手，等幼兒長大了，自然而然就獨立了。等長大了就能自己穿衣服、吃飯，更何況幼兒這么小，即使教也很難學會，等到幼兒長大了，就容易學也學得快。但殊不知，一旦依賴性養(yǎng)成，那么想要完全剔除就非常困難了。不是說他們缺乏生活技能，而是他們已經習慣了依賴別人，失去了自己做的意愿，即使自己能做的事情也不愿意動手。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 培養(yǎng)自理能力的方法 制定生活作息 <p class="ql-block"> 請家長結合平常幼兒園內的活動、孩子自身的年齡特點，幫助孩子制作一份專屬的每日作息表。讓孩子每天從起床開始，自己完成穿衣服、洗漱、如廁、吃飯等事項，幫助父母做力所能及的事情，增強孩子的自我服務意識。</p> 提供體驗機會 <p class="ql-block"> 別因為孩子小就替他包攬一切，相反，要為他創(chuàng)造更多的自理機會。比如吃飯、穿衣、收拾房間的時候，不要急著上去幫忙，而是讓孩子自己思考和動手，讓他自己想辦法解決。</p> 學會耐心等待 <p class="ql-block"> 當孩子自己吃飯弄臟衣服，或者做事手腳慢時，不要催促和訓斥他，相反，家長要營造一種寬松和輕松的氛圍，同時要學會耐心等待，并記得鼓勵他。</p><p class="ql-block"><br></p> 故事激發(fā)意愿 <p class="ql-block"> 故事也是培養(yǎng)幼兒自理能力的重要方式之一，許多在幼兒園學習的內容，家長在家也可以參考閱讀。在閱讀中，幼兒不僅可以養(yǎng)成良好的習慣，也能在故事中學習解決生活問題的方式。</p><p class="ql-block"><br></p> 樹立效仿榜樣 <p class="ql-block"> 家長對于孩子的影響力是最大的，因此在家里，家長就要為孩子樹立起榜樣來，家長也同樣堅持自己的事情自己做，并且也要時刻提醒著孩子“自己的事情自己做”這一理念。</p><p class="ql-block"><br></p> 堅持反復練習 <p class="ql-block"> 孩子的自理能力要得到提高，那么就一定要反復地練習，因為熟才能生巧，如果今天學會了明天就不練了，那實質上還是不會。</p><p class="ql-block"> 幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，而是一個漫長的過程。教師和家長都需要不斷為孩子創(chuàng)造鍛煉的機會與條件，循序漸進，使孩子們不斷地學習與提高自我服務能力，盡早養(yǎng)成良好的生活和學習，快樂并健康地成長。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> ???；⒂旱?，金虎送吉祥 ?? </p><p class="ql-block"> ?? 叢臺區(qū)第二幼兒園?? </p><p class="ql-block"> ?祝大家春節(jié)快樂， 虎年大吉?</p><p class="ql-block"> ?? 闔家幸福，喜樂安康??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文:任曉珍</p><p class="ql-block">審核:張姣月</p><p class="ql-block"><br></p>