<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 秋天是個收獲的季節(jié)，也是個詩情畫意的季節(jié)。當你邁入幼兒園，一股股桂花香味隨風飄來，絕對會調(diào)起你的快樂情感。同樣的，當桂花花開香氣彌漫在校園的時候，我們的小朋友都不禁陶醉了……</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">聞桂（課程緣起）</b></p><p class="ql-block">??“這是什么香味呀?”</p><p class="ql-block">??“哇，好香呀!哪來的那么香的氣味呀?”</p><p class="ql-block">??“嗯，真好聞。”</p><p class="ql-block">??“哇，這是桂花的香味，我家小區(qū)也有?！?lt;/p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">尋桂</b></p><p class="ql-block"> 這可是引導孩子接觸、認識、探索自然的好機會！那幼兒園到底哪里有桂花呢？發(fā)動孩子們?nèi)ふ??????</p> <ul><li>小操場蹦床邊</li></ul> <ul><li>小橋流水邊</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <ul><li>大操場長廊邊</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">識桂</b></p><p class="ql-block">●親子調(diào)查了解桂花的品種</p> <p class="ql-block">●調(diào)查分享交流</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">集桂</b></p><p class="ql-block">戶外活動，孩子們聞著花香，情不自禁的舉起手臂、捧起雙手去接，還有得俯身蹲著去撿地上的桂花</p> <p class="ql-block">??“那么多桂花掉地上太可惜了”</p><p class="ql-block">??“怎么摘才好呢？”</p><p class="ql-block"> 有的說用手抓、有的說搖樹枝、有的說用棒子敲。最后一致認為需要有工具去接住桂花。 </p><p class="ql-block"> 思考畫工具</p> <p class="ql-block"> 可就在我們要實施采摘計劃的這天，天公不作美，下起了大雨，孩子們遠遠望著桂花樹不禁興嘆，惋惜。但他們發(fā)現(xiàn)桂花被雨水敲打像下雨般落到地上時，哇~~桂花雨，孩子們看著真是陶醉了，歡呼聲不絕于耳。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">雨后開展語言活動《桂花雨》，孩子們更好的理解了散文詩的內(nèi)容，感受了散文詩語言的優(yōu)美，而且都能連貫的說出散文詩的語句，提高了表達能力。</p> <p class="ql-block">小朋友對桂花的興趣流露，餐后自主作畫</p> <p class="ql-block">美工區(qū)提供了多種材料，孩子們自主發(fā)揮多形式作畫</p> <p class="ql-block">孩子們畫的桂花好漂亮</p> <p class="ql-block"> 瞧，我做的桂花香囊??</p> <p class="ql-block"> 小主意真多，????在裝飾香囊</p> <p class="ql-block"> 了解了桂花在水中沉浮現(xiàn)象，延伸到生活區(qū)開展泡桂花茶的活動。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">品桂</b></p><p class="ql-block">??桂花有什么用處？</p><p class="ql-block">??自己摘的桂花可以吃嗎？</p><p class="ql-block">??怎么吃呢？</p> <p class="ql-block"> 桂花可以做成很多美味佳肴，瞧家庭版的桂花美食在班級群陸續(xù)出現(xiàn)，桂花啵啵球、桂花糕、桂花蜜、桂花茶、桂花湯圓等，孩子們在美食制作實踐中更增進了對桂花的了解。</p> <p class="ql-block">為了讓孩子們有更多集體實踐的機會，班級里也開展了桂花餅的制作。</p><p class="ql-block">材料的準備</p> <p class="ql-block">孩子們觀察老師煎桂花餅</p> <p class="ql-block"> 太美味啦???</p> <p class="ql-block">孩子們設計了邀請函，并向其他老師和班級發(fā)出邀請函，分享桂花餅</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">留白延伸</b></p><p class="ql-block"> 多雨的天氣使得桂花一夜之間就凋謝了，雨后的桂花樹會有什么變化呢？泡雨水后的桂花又會有什么變化？ 香氣會清淡還是會更濃郁呢？ 還有很多問題值得孩子們?nèi)ビ^察思考和探索。</p> <p class="ql-block">《綱要》中指出：幼兒是活動的積極參與者，活動要貼近幼兒的生活，必須與幼兒興趣、需要相吻合，而且有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次的活動，充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，并將各領(lǐng)域有機聯(lián)系，與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設相結(jié)合，相互滲透，寓教育于生活、游戲、環(huán)境中。</p> <p class="ql-block">“遇見桂花”是我們隨幼兒園資源從幼兒的發(fā)現(xiàn)來生成的一個班本課程，活動開展至此，孩子們對桂花的認知有了明顯變化。因為有了充分的參與感，孩子們在認知需求過程中不斷探索體驗，也使活動有了更深層次的思考。</p> <p class="ql-block">? 讓教育回歸童心、回歸自然、回歸生活，拓展孩子們的眼界，增長見識，提高生活能力。</p><p class="ql-block"> 遇見桂花 </p><p class="ql-block"> 花香滿園</p><p class="ql-block"> 讓人意猶未盡</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 謝謝欣賞～～～</b></p>