賽博博苑幼兒園中五班上學(xué)期班本主題活動(dòng)《我的考古之旅》

趙曉晴

從小班開(kāi)始，每到自主游戲時(shí)間，沙池是我們班小朋友非常青睞的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域。經(jīng)過(guò)幾次的游戲觀(guān)察之后，很快我就發(fā)現(xiàn)，一群小朋友默默自主開(kāi)展了一個(gè)以“考古”為主題的活動(dòng)，并且樂(lè)此不疲。游戲的主要內(nèi)容就是孩子們把自己當(dāng)作考古學(xué)家，在沙池里挖一些“寶藏”。孩子們對(duì)這一游戲的反復(fù)開(kāi)展引發(fā)了我的思考：怎么樣才能就著孩子們的興趣來(lái)開(kāi)展一些與此相關(guān)的活動(dòng)呢？ 正在進(jìn)行考古工作的小小考古學(xué)家們 寶貝們把考古出的寶藏排列得整整齊齊 　　就在我還沒(méi)有想出一個(gè)完全的對(duì)策，活動(dòng)還處于一個(gè)“難產(chǎn)”的階段時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了班里謝瑞小朋友的媽媽發(fā)的一條朋友圈—— 　　媽媽鏡頭里的大瑞小朋友手捧自己考古出的寶石，笑得一臉燦爛。 　　那晚這條朋友圈讓我腦海中靈光一閃—— 這不就是我們考古活動(dòng)的突破口嗎？ 如何把孩子們的興趣轉(zhuǎn)化為可進(jìn)行實(shí)踐的操作？ ——就從他們感興趣的考古盲盒開(kāi)始。 可是費(fèi)錢(qián)怎么辦？ ——那就自己動(dòng)手，“豐衣足食”吧。 可是要怎么做呢？ ——那就一起來(lái)探索吧。 與其等著考古世界的大門(mén)主動(dòng)向我們敞開(kāi)，不如我們自己合力去推開(kāi)它。于是，我們中五班的老師和小朋友們，開(kāi)始踏上了一條神秘而古老的考古征程。 我們的考古證這是我們踏上考古之旅的門(mén)票 博物館里有什么 　　我們的旅途，從繪本《我在博物館迷路了是因?yàn)椤烽_(kāi)始。繪本里呈現(xiàn)了小男孩在博物館之旅中循規(guī)蹈矩滑稽有趣的經(jīng)歷。 　　于是，我們向孩子們拋出了第一個(gè)問(wèn)題： 博物館里有什么？ 兵馬俑 恐龍化石 　　在此之前，我們還請(qǐng)爸爸媽媽在班級(jí)群相冊(cè)里上傳了寶貝們?nèi)ゲ┪镳^等考古相關(guān)景點(diǎn)的照片，了解博物館藏品的不同種類(lèi)，感受歷史文明的燦爛輝煌。 　　我們還向孩子們科普了中外考古史上出土的一些有名的歷史文物。 寶貝們用粘土制作的青銅鼎和恐龍化石 （特別鳴謝梁家齊小朋友提供的考古工作者專(zhuān)用馬甲～） 　　那么，地底下還可能埋藏著什么呢？ 寶石 動(dòng)物化石 海洋化石 考古盲盒怎么做 　　與此同時(shí)，我們開(kāi)始留意身邊的考古元素。 幼兒園樓梯上的粘土裝飾畫(huà) 超市里考古盲盒的展臺(tái) 　　商場(chǎng)里專(zhuān)供小朋友購(gòu)買(mǎi)和開(kāi)啟考古盲盒的區(qū)域 　　在默默觀(guān)察記錄的同時(shí)，我們也在研究，怎么樣才能自制考古盲盒。從石膏粉到模具再到填充內(nèi)容，我們進(jìn)行了材料的準(zhǔn)備與試驗(yàn)。 　　對(duì)于“盲盒里可以放什么”的問(wèn)題，寶貝們也很有自己的想法。 第一步：石灰粉加水?dāng)嚢柚了酄睢?lt;/p> 第二步：抽取模具。 　　我們準(zhǔn)備了各種形狀的模具。 　　并且按照模具形狀做成了簽。 　　制作盲盒時(shí)，小朋友有一個(gè)“抽模具”環(huán)節(jié)，抽到什么形狀，就用該形狀的模具制作考古盲盒。 第三步：將攪拌好的石灰粉倒入模具至一半的位置，將填充內(nèi)容放進(jìn)模具里，再倒入石灰粉。 第四步：晾干。 　　孩子們將制作考古盲盒的步驟以連環(huán)畫(huà)的形式記錄了下來(lái)。 《海的女兒》 　　那段時(shí)間，我們的《幫我早讀書(shū)》學(xué)到了《海的女兒》一課。美人魚(yú)住在美麗的大海里，以貝殼為床，生活中到處流溢著璀璨的珍珠。 　　我們的考古初體驗(yàn)就從珍珠開(kāi)始。 脫模后的考古盲盒 正在認(rèn)真工作的考古學(xué)家們 考古到了漂亮的珍珠 　　在《海的女兒》這一課進(jìn)行中時(shí)，有小朋友提出了一個(gè)問(wèn)題：是不是美人魚(yú)在海里是尾巴，到岸上之后，她的尾巴就變成了腿？ 寶貝的問(wèn)題讓我立刻聯(lián)想到了暑期上映的迪士尼和皮克斯合作的動(dòng)畫(huà)電影《夏日友晴天》。我用電影中的情節(jié)給孩子們分析和解釋了這個(gè)問(wèn)題，并且約定，等網(wǎng)上有資源時(shí)，就舉辦觀(guān)影活動(dòng)，我們?nèi)嘁黄饋?lái)欣賞這部電影。 電影好像聽(tīng)到了我們中五班的召喚，沒(méi)多久網(wǎng)絡(luò)上就有了資源，但是需要星鉆會(huì)員加付費(fèi)。但是，我們中五班的家長(zhǎng)是強(qiáng)大的，第一時(shí)間找到技術(shù)流大神給我們拷貝到了U盤(pán)里，并且告訴我如何切換中英版本。 在此特別鳴謝大寶媽媽?zhuān)瞎?lt;/p> 　　于是在一個(gè)周五的下午，我們?cè)跍剀坝袗?ài)友情漫溢的中五班教室組織了觀(guān)影活動(dòng)，一同觀(guān)看了期待已久的《夏日友晴天》。 我們的電影票 正在裝爆米花的影廳工作人員 正在擺牛奶的影廳工作人員 檢票中 獲得電影票的影迷朋友們 工作人員在幫影迷找座位 觀(guān)影中 我們的觀(guān)影記錄（視頻）???? 寶貝們的《夏日友晴天》觀(guān)后感???? 兵器時(shí)代 　　同樣是在自主游戲中，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友非常執(zhí)著于舞槍弄棒。我國(guó)歷史上有名的兵器那么多，孩子們卻只執(zhí)著于“槍”和“棒”。于是，“兵器時(shí)代”的考古主題被提上日程。 我們先來(lái)一起認(rèn)識(shí)和了解了種類(lèi)繁多的兵器。 制作兵器盲盒 主動(dòng)打掃工作現(xiàn)場(chǎng)的孩子們 我制作的盲盒 恐龍來(lái)了 　　考古怎么能少得了恐龍化石呢？在制作考古盲盒之前，我們了解了恐龍的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了恐龍的種類(lèi)。 　　由于恐龍化石的體積比較大，我們?cè)诒敬沃谱髅ず械倪^(guò)程中統(tǒng)一用紙杯做模具。 　　我們把之前的選模具抽簽環(huán)節(jié)挪到了開(kāi)盲盒的時(shí)候。寶貝們通過(guò)抽簽來(lái)決定自己開(kāi)第幾排的第幾個(gè)盲盒。 　　在這次開(kāi)盲盒的過(guò)程中，孩子們帶給我許多意想不到的驚喜。 首先是工具的使用。我們提供給孩子們開(kāi)盲盒的工具一共有三種，分別是小木錘、小木銼、小毛刷。 　　孩子們先是在原本單獨(dú)使用的基礎(chǔ)上探索出了組合使用的方法。 　　這原本只是用來(lái)開(kāi)啟盲盒的工具。而當(dāng)盲盒外面的模具紙杯摘不下來(lái)時(shí)，有小朋友想到了用木銼的尖尖角在紙杯上扎一個(gè)小洞，然后順著小洞將紙杯撕開(kāi)的辦法。 　　與此同時(shí)，當(dāng)恐龍骨架中殘留的石灰粉掃不下來(lái)時(shí)，有小朋友問(wèn)我說(shuō)：老師，請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有牙簽？ 看，寶貝們已經(jīng)不滿(mǎn)足于老師提供的有限工具，在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)向老師申請(qǐng)其它工具。孩子們真的好棒！ 孩子們?cè)诒嬲J(rèn)他們開(kāi)出的恐龍種類(lèi) 并且給同種類(lèi)的恐龍找到了組織 遺落的項(xiàng)鏈 　　警局的探員發(fā)現(xiàn)了一艘海底的沉船，與多年前的一起珠寶失竊案有關(guān)。隨著時(shí)間的流逝，珠寶散落各處，需要我們中五班的考古學(xué)家們協(xié)助開(kāi)采。 　　有故事背景的考古活動(dòng)讓孩子們更富有興趣。在等待盲盒晾干的日子里，孩子們?cè)O(shè)計(jì)了自己心儀的珠寶。 　　在寶石開(kāi)采出來(lái)之后，考古學(xué)家們以小組為單位，將他們各自開(kāi)采出的寶石組合到一起，設(shè)計(jì)成一組組美麗的首飾。 尋寶迷蹤 　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。自己找到的寶藏考古起來(lái)才更有成就感。于是，趁一個(gè)午休時(shí)間，老師把不同種類(lèi)的考古盲盒藏到了幼兒園的各個(gè)角落，并且拍了地點(diǎn)照片作為線(xiàn)索提示。 （特別鳴謝成沛達(dá)小朋友提供的成品盲盒寶藏～） 　　考古學(xué)家們先通過(guò)抽取線(xiàn)索的方式來(lái)確定自己所要尋找的寶藏大約在幼兒園的哪個(gè)區(qū)域，然后出發(fā)去尋找。過(guò)程中向幼兒園的“大人們”亮出自己的考古證，可獲得提示。 在這次的尋寶之旅中，孩子們的細(xì)心、禮貌又讓老師深深折服。孩子們也不覺(jué)得這只是藏貓貓游戲的玩樂(lè)，而是脖子上掛著考古證，代入角色、認(rèn)真對(duì)待，一副真正在尋寶的姿態(tài)。 我們的尋寶記錄（視頻）???? 孩子們的尋寶記錄 　　這些內(nèi)容都被收錄在了每位考古學(xué)家的《考古手冊(cè)》當(dāng)中，這是一趟旅程下來(lái)他們自己的記錄，是他們自己制作的小書(shū)。 小結(jié) 我們的盲盒“盲”在哪？1.模具的不確定性。每次制作盲盒時(shí)會(huì)抽取模具。2.開(kāi)盲盒時(shí)的不確定性。開(kāi)盲盒時(shí)先要抽取要開(kāi)的模具形狀。自己所開(kāi)的盲盒大概率不是自己做的盲盒。3.盲盒內(nèi)容的不確定性。不知道盲盒里藏的是什么，是盲盒最大的樂(lè)趣。 遺憾之處：1.時(shí)間關(guān)系沒(méi)有以家庭為單位制作和開(kāi)啟盲盒。在我們活動(dòng)的預(yù)設(shè)中，原本安排有利用周末時(shí)間以家庭為單位制作盲盒，盲盒中的物品不是老師提供，而是自己隨心所欲，范圍更寬廣，不具有限制性。2.沒(méi)有通過(guò)三言?xún)烧Z(yǔ)出版社出版相關(guān)故事繪本。三言?xún)烧Z(yǔ)出版社是我們班級(jí)一直以來(lái)的版本特色。好多有趣的活動(dòng)，都被我們以原創(chuàng)故事、自制繪本的形式收錄到了孩子們合作完成的書(shū)里。 由于接到通知，疫情原因寒假提前，我們開(kāi)始準(zhǔn)備錄制假期內(nèi)容，以上兩項(xiàng)沒(méi)有完成。 活動(dòng)有遺憾，不完美，但是我們可以從這些缺憾和不完美中汲取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下次做得更好。 　　本次活動(dòng)，以孩子們的自創(chuàng)游戲?yàn)榛c(diǎn)，以孩子們的興趣為靈感，延伸至幼兒期活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。孩子們以嚴(yán)謹(jǐn)探索的科學(xué)態(tài)度、積極實(shí)踐的動(dòng)手操作、天馬行空的想象力與創(chuàng)造力，合力推開(kāi)了科學(xué)世界的大門(mén)，踏上了一條神秘而古老的考古征程。這對(duì)我們中五班老師和小朋友來(lái)說(shuō)，都是一筆寶貴的財(cái)富，是連通歷史與科學(xué)之間的一座橋梁、一條紐帶。 未來(lái)，我的孩子們還會(huì)在這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的道路上，閃閃發(fā)光。