“走家訪路?筑家校情”一一柳埠街道初級(jí)中學(xué)家訪活動(dòng)紀(jì)實(shí)

悠悠

風(fēng)輕云淡步履匆，登門(mén)送暖鐵石融。杏壇多少憐才意，盡在教師家訪中。家訪是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，家訪是聯(lián)系家校的橋梁。 為了拉近家校心與心的距離，促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，讓教育理念與方法變得更加鮮活、更為溫暖，從而為每個(gè)孩子尋找更適合的教育路徑，柳埠街道初級(jí)中學(xué)開(kāi)啟了“家訪”活動(dòng)，為家校聯(lián)系搭建“暖心橋”。 認(rèn)真籌劃? ?為愛(ài)邀約 領(lǐng)導(dǎo)班子在走訪前做了充分的準(zhǔn)備工作：電話(huà)預(yù)約走訪時(shí)間、科學(xué)設(shè)計(jì)走訪路線、精心準(zhǔn)備走訪內(nèi)容…… 溫情相見(jiàn)? ?情暖寒冬 領(lǐng)導(dǎo)班子親自帶隊(duì)，深入到各個(gè)年級(jí)，針對(duì)當(dāng)前家長(zhǎng)關(guān)注的“雙減”政策要求，以及疫情防護(hù)、心理健康等問(wèn)題進(jìn)行了宣傳解讀和深入交流，從關(guān)愛(ài)學(xué)生的角度同家長(zhǎng)商討解決方案和改進(jìn)措施。 通過(guò)李書(shū)記的溝通，學(xué)校的家訪工作得到了各村書(shū)記的大力支持，上圖分別為葫蘆套村和黃巢村支部書(shū)記，他們對(duì)我們的家訪給予了極大的肯定。 在家訪過(guò)程中，老師們向家長(zhǎng)介紹了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，細(xì)致了解孩子在家的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)和孩子的想法。此外，還關(guān)注了一些特殊兒童，尤其是留守兒童，讓他們感受到學(xué)校給予他們的關(guān)心和溫暖！ 遇見(jiàn)美好? ?驚喜無(wú)限 家訪時(shí)看到孩子們?cè)趬ι蠌堎N的一張張獎(jiǎng)狀，我們無(wú)比欣慰。 更令人欣慰的是，這次家訪涌現(xiàn)出了一大批特別優(yōu)秀的作業(yè)。 家校共育? 靜待花開(kāi) 走在家訪的溫情小路上，隨時(shí)播撒愛(ài)的種子，隨時(shí)收獲愛(ài)的花朵；教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，一起促膝談心，拉近了彼此心理的距離。家長(zhǎng)們倍感溫暖，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了老師對(duì)自己的關(guān)注和重視。 每進(jìn)入一個(gè)家庭，我們都能感受到家長(zhǎng)們熱情的態(tài)度，孩子們開(kāi)心的表情。當(dāng)我們離開(kāi)家時(shí)，一家人目送我們一直到看不見(jiàn)為止的地方，這些樸實(shí)的舉動(dòng)都讓我們深受感動(dòng)。 家訪，是一場(chǎng)美麗的教育行走。在這次家訪中，我們和孩子的心更近了，和家長(zhǎng)的距離也縮短了，讓家長(zhǎng)更加全面的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更好地配合學(xué)校教育，在家校合作的共同作用下讓孩子們?nèi)绯?yáng)般成長(zhǎng)。讓我們默默耕耘，靜待花開(kāi)！ 編輯：谷立華審核：段秀倉(cāng)