落實(shí)“零起點(diǎn)” 開啟快樂童年——棲霞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)助力科學(xué)幼小銜接

Da Yao 0919

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”有關(guān)政策，推進(jìn)幼小科學(xué)銜接和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)要求真落地、真落實(shí)、真落細(xì)，作為省幼小銜接試點(diǎn)對接園、校的棲霞市文化路幼兒園與棲霞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，針對自身的特點(diǎn)，牢固樹立科學(xué)育人理念，攜手并進(jìn)，科學(xué)銜接,開展了系列活動。學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，會議明確方向 凝“新”聚力，賦能成長——一年級教師培訓(xùn)會 為了盡快提升一年級教師專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，新生入學(xué)前一周，學(xué)校組織全體一年級教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，了解“零起點(diǎn)”教學(xué)的理念與精神，從總體上領(lǐng)悟“零起點(diǎn)”教學(xué)的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。并組織召開教材通研、班級管理培訓(xùn)會等。培訓(xùn)會上，對一年級任課教師提出新的要求：嚴(yán)格執(zhí)行國家和省義務(wù)教育課程設(shè)置方案要求，按規(guī)定開齊課程、上足課時(shí)，嚴(yán)禁隨意增減課程和課時(shí)。科學(xué)制定、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)禁超前教學(xué)。按照國家和省定課程教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)禁超綱教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，老師們統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，明確了責(zé)任，增強(qiáng)了工作信心，為幼小銜接工作有序開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大家一致表示，要將培訓(xùn)的所學(xué)、所感、所悟，轉(zhuǎn)化為前進(jìn)動力，快速成長，為學(xué)生開啟幸?？鞓返囊荒昙墝W(xué)習(xí)賦能！ 科學(xué)部署，統(tǒng)籌安排——一年級新生開學(xué)部署會 新一年級入學(xué)前，學(xué)校召開開學(xué)工作部署會，對幼小銜接和“零起點(diǎn)”教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)籌部署，指出幼小銜接教學(xué)要關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生知識三個(gè)“零起點(diǎn)”，在做好學(xué)情調(diào)研的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生客觀存在的認(rèn)知差異，據(jù)此科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，尤其注意培養(yǎng)孩子健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣等基本素質(zhì)，圍繞社會交往、規(guī)則意識、專注力培養(yǎng)等進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，有針對性地做好入學(xué)準(zhǔn)備，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。研發(fā)家長手冊，一冊導(dǎo)航引路學(xué)校政教處根據(jù)規(guī)劃，按照分工，編寫幼小銜接《智慧家長導(dǎo)航手冊》。此手冊包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、安全教育、快樂閱讀等幾個(gè)方面，附加親子教育小策略，讓家長有條不紊開啟助力一年級養(yǎng)成教育活動。同時(shí)，總結(jié)歷年一年級“零起點(diǎn)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享幼小銜接寶貴經(jīng)驗(yàn)，為一年級教師專業(yè)提升、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成提供借鑒。家校攜手共育，雙向助力提高一年級新生報(bào)到同時(shí)召開家長會，向家長傳達(dá)科學(xué)幼小銜接的價(jià)值理念和本質(zhì)內(nèi)涵，并交流學(xué)校對一年級新生教學(xué)工作科學(xué)部署。一年級班主任具體從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，讓家長們充分明白自己在幼小銜接中發(fā)揮關(guān)鍵作用。開學(xué)兩周后召開的線上家長會，更是一次家校的高效聯(lián)動。此次家長會上，不僅評選出家委會成員，而且就學(xué)生的習(xí)慣、心態(tài)等問題進(jìn)行了溝通交流，明確家長職責(zé)，幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。聚焦課堂陣地，習(xí)慣養(yǎng)成重要 良好的習(xí)慣是推動孩子前行的指明燈。學(xué)校從細(xì)處入手，制定了《學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，在握筆、坐姿、傾聽、思考、合作、交流、提問等習(xí)慣養(yǎng)成方面訓(xùn)練學(xué)生，在課堂上給予學(xué)生更多的關(guān)注，并對遇到的問題進(jìn)行專題研討，老師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，商討學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)及策略。（1）課堂常規(guī)訓(xùn)練。為盡快適應(yīng)小學(xué)的課堂，增強(qiáng)孩子們上課的專注度，也為養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢打好基礎(chǔ)，一年級的老師們緊抓孩子的課堂坐姿不放松，時(shí)刻糾正不良坐姿和習(xí)慣。學(xué)生由最開始的各種小動作，管不住小嘴到現(xiàn)在個(gè)個(gè)腰桿挺直，安靜專注。 （2）如廁訓(xùn)練。一年級孩子初入校園，不熟悉廁所的位置、如廁路線、相應(yīng)設(shè)施的使用，如廁需要老師的耐心引導(dǎo)，老師們提前規(guī)劃好路線，引導(dǎo)孩子們排成直線靠右側(cè)行走，細(xì)心指導(dǎo)孩子如何如廁、沖水、洗手，考慮到一年級孩子的年齡特點(diǎn)，老師們步步緊盯，不厭其煩地帶領(lǐng)孩子來回練習(xí)，孩子們終于牢記路線并整齊有序如廁。 （3）路隊(duì)訓(xùn)練。一年級孩子行動無序，面對陌生的環(huán)境，時(shí)常找不到自己的位置，且自制力差，站隊(duì)時(shí)小動作多，尚不懂如何筆直地排成兩隊(duì)，需要老師不斷的引導(dǎo)督促提醒。一年級的老師們一邊吹著哨子，喊著口號，帶動腳步節(jié)奏，一邊時(shí)刻提醒孩子注意隊(duì)伍中的位置，孩子們邁著整齊的步伐走入操場。操場上，孩子們個(gè)個(gè)站姿筆直，精神十足，完全不輸高年級的大哥哥大姐姐。在舉行的隊(duì)列比賽中，孩子們步伐整齊、斗志昂揚(yáng)。 播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。常規(guī)訓(xùn)練助力孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁出學(xué)生生涯堅(jiān)實(shí)的第一步。從凌亂走向整齊有序，是孩子們的努力與成長，是老師們的辛勤和付出。幸福起航，成長從這里開始！聯(lián)動教研助力，關(guān)注課堂實(shí)效 一年級教師嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校要求，精研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，教學(xué)注重趣味性、以游戲、活動為主，課堂上，運(yùn)用微視頻，構(gòu)建有趣樂學(xué)的快樂課堂；同課異構(gòu)，積極撰寫聽課感悟，聽有所獲，學(xué)有所用；幼小銜接工作專題匯報(bào)會等，讓教師與家長雙向聯(lián)系更密切，新生入學(xué)后的過渡和適應(yīng)性教育更扎實(shí)了。 學(xué)校組織一年級教師教研課，從學(xué)生學(xué)習(xí)用具的使用與整理、學(xué)習(xí)之中的傾聽與發(fā)言、思考與習(xí)慣等方面逐一進(jìn)行全方位評價(jià)，老師們都能遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，采用游戲化、生活化、體驗(yàn)式等方式，以兒歌、口令、手勢的形式實(shí)施教學(xué)，極大帶動了零起點(diǎn)教學(xué)工作穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)。林文華主任和劉麗華老師通過兩節(jié)拼音課展示了一年級的課堂中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的哪些習(xí)慣及如何調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，幼兒教師聽課后及時(shí)對自己的課堂進(jìn)行了改進(jìn)和優(yōu)化，毛春青老師和史鵬宇老師通過兩節(jié)幼兒課為幼小銜接的孩子們呈現(xiàn)了更加促進(jìn)成長、更容易適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，此次幼小銜接雙向研討活動，加深了小學(xué)教師與幼兒教師之間的溝通和了解，教師們達(dá)成了幼小銜接教育上的共識，為幼兒更好地步入小學(xué)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！ 抓好評價(jià)激勵(lì)，夯實(shí)學(xué)習(xí)成果學(xué)校不斷完善評價(jià)機(jī)制。結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn)，采用關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)的多元評價(jià)方式，將具體形象的悅行獎(jiǎng)?wù)略u價(jià)活動融入課堂教學(xué)中，多學(xué)科整體并進(jìn)，更好地激勵(lì)一年級學(xué)生參與自我評價(jià)，助力學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度的養(yǎng)成。大手助拉小手，交流并促成長為了讓幼兒們能夠更加清楚地了解小學(xué)的生活，舉行了此次活動，一年級的小學(xué)生走進(jìn)幼兒園為幼兒們分享他們的小學(xué)生活和感受，每一位幼兒聽的很認(rèn)真，對小學(xué)生活充滿了向往和期待，之后幼兒們用手中稚嫩的畫筆畫出了自己對一年級的向往，為明年入小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。棲霞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，進(jìn)一步提升教學(xué)常規(guī)管理藝術(shù)，深入創(chuàng)新思路、科學(xué)施策，將碎片化研究轉(zhuǎn)為系統(tǒng)化研究，形成自上而下的課堂習(xí)慣一體化體系，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地，努力做到減負(fù)增效提素質(zhì)，為黨育才，為國育人，讓每一個(gè)生命都綻放光彩。