<p class="ql-block"> 在我的印象中，著名教育家李鎮(zhèn)西先生的文字是富有情感的，比如《給中學生100封信》、《花開的聲音》等書中浸潤著他對學生真誠寬容的愛。除此之外，他的文字還體現(xiàn)著對教育的探索精神，比如《愛心與教育》、《教有所思》等作品所展現(xiàn)更多的是教育大家自我提升的路程。</p> <p class="ql-block"> 而《做最好的老師》也是李鎮(zhèn)西先生三十年教育經(jīng)驗的集大成之作。全書分為十個章節(jié)，從素養(yǎng)提升、班級管理、學生培養(yǎng)、教育思考等多個方面入手，針對日常教學中最具困惑的問題，結(jié)合自己的教育經(jīng)驗和教育理念，給我們提出了極具操作性的建議。</p> <p class="ql-block"> 回觀過去，我懷揣著“桃李滿天下”的美好心愿選擇了教師這個行業(yè)，但在工作中我面臨更多的是迷茫、慌亂和滿地雞毛的瑣碎：我想得到學生的喜愛，和他們打成一片時卻削弱了自己的威嚴；我想把課本的知識踏踏實實地教授給每個學生時，又發(fā)現(xiàn)自己限制了學生的個性發(fā)展……直到“做最好的老師”這幾個印在封頁上清晰厚重的大字倏然叩擊了我的心扉。</p> <p class="ql-block"> 教師的成功應該是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。最好的老師不是培養(yǎng)出只有成績優(yōu)秀的學生，而是要創(chuàng)造出具有人格魅力的學生。在這個標準中，每個孩子的起點是平等的，每個孩子都同樣具有潛力。因此，在對學生的教育上，我們要學會一視同仁和因材施教，把欣賞和期待投向給每一個學生。但在實際教學工作中，我們還是存在壓抑學生個性的情況：當我們搶著將需要學生探索的問題直接作答出來時，學生的思維開始偷懶，也開始固化；當我們太過強調(diào)學習成績的重要性，忽略了他們空閑創(chuàng)作的小小作品時，創(chuàng)造的光芒在稚氣的眼神中悄聲熄滅……所以我們要學會時時刻刻進行反思，在失誤中尋得新的前進力量。</p> <p class="ql-block"> “每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀?！崩铈?zhèn)西先生的目光始終落在每一個孩子的心靈世界里，作為教師，我們的教育熱情也應該要灑向每一位學生，我們深情的目光要對準一個個孩子，我們能做的，也應該做的，是尊重和信任，是引導和推動。</p> <p class="ql-block"> 教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火，星星之火，盛起便可燎原。我相信，每一個學生都會擁有飛翔的機會，而我會努力做那個讓他們敢于展翅翱翔的老師。</p>