<p class="ql-block"> “人家說了再做，我是做了再說?！?lt;/p><p class="ql-block"> “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我眼中的新搭檔——汪宏老師，平時(shí)正用一言一行詮釋著這兩句話。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 高大寬實(shí)的身材，沉穩(wěn)的步伐，話不多，總是一臉憨憨的笑。搭班一學(xué)期在辦公室，教室里，操場上未見對學(xué)生發(fā)過火，就是一聲高言也未曾被我聽到。能與這樣一位身體力行的資深男教師搭班，我何其有幸！這一學(xué)期中太多太多的溫馨畫面滋潤我的心田，溫暖我的心窩，讓我對師者又多了一層理解。</p> <p class="ql-block"> 一次課間，想起學(xué)生的作業(yè)本還放在班級沒有批改。我忙向班級走去，卻見到了這樣的畫面:</p><p class="ql-block"> 學(xué)生徐楊盼手持粉筆，眼睛出神地想著什么，卻仿佛想不起來。汪老師側(cè)身站立，不動聲色的，就這樣定定地看著徐楊盼，這幅畫面仿佛被截屏了似的，我足足看了幾分鐘，雙方都沒發(fā)出一點(diǎn)聲音，也沒移動一下。我悄悄拍下一張。提醒自己:以后也要像汪老師一樣，給足學(xué)生思考時(shí)間，有耐心，不急躁。像這樣單獨(dú)輔導(dǎo)的畫面每天都在上演，不過有時(shí)在汪老師的辦公桌旁，有時(shí)在班級的走廊外。</p><p class="ql-block"> 一次我看到班級馬美玲又在汪老師的辦公桌旁，走上前看看。汪老師抬起憨憨的臉?biāo)坪踉谙蛭医忉?“這娃我問她什么副課要是不想上就到我這里輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，她說體育課想上，美術(shù)課也想上，信息課不想上，我就讓她信息課的時(shí)候來做幾題數(shù)學(xué)題了?！毖哉Z間仿佛怕背上虐待兒童的罪名。</p><p class="ql-block"> 我想徐楊盼、馬美玲這樣平時(shí)聽課寫作業(yè)慢幾拍的孩子，總是喜歡躲在角落里不搗亂也不吭聲，安靜地極其容易被人忽視。而汪老師的眼睛總能看到每個(gè)角落，把每個(gè)學(xué)生視作珍貴的唯一。雖然沒有把握通過一次又一次的輔導(dǎo)就能讓她們在班級里直掛云帆，但汪老師在與這些孩子相遇的緣分里，用盡自己所有的真誠感化，用盡自己所有課中課后的時(shí)間，真正從兒童身心出發(fā)，本著對生命的尊重，宅心仁厚只為了兒童去輔導(dǎo)作業(yè)。我們?nèi)嗟暮⒆樱銈兒臀乙粯雍纹溆行遥?lt;/p> <p class="ql-block"> 別看汪老師人高馬大的男教師，心思卻比一般女教師還細(xì)膩。忘不了，每次辦公室有好吃的，見我不在，立即手機(jī)告知生怕我沒吃到；忘不了，班級植物角的花花草草汪老師總能記得定期提醒孩子們搬到走廊外，給植物們喝足水<span style="font-size:18px;">順便也讓它們看看湛藍(lán)的天空，享受碎金般的陽光。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 每次大掃除學(xué)校為了安全起見，走廊前面窗戶要求擦干凈，后面一排窗戶外面大都沒有走廊就沒硬性要求擦。但我們班后面一排窗戶外面卻有一條窄窄的過道。 一次大掃除時(shí)，我親眼目睹了汪老師武俠小說中飛檐走壁的一幕。正在講臺前面指揮學(xué)生拖地的我，眼一瞥，仿佛一只穿了黑色外套的蜘蛛俠足登窗臺，緊貼玻璃，好像憑借手利索擦著玻璃就能保持身體的平衡。沒等我喊出:小心！只見這個(gè)高大的黑色蜘蛛俠身影從窗臺上一躍而下，汪老師已經(jīng)拿著掃帚在掃懸掛在二樓窗戶下的一小截伸出去的走廊了。掃得那么淡定與從容。一點(diǎn)也看不出這是個(gè)已經(jīng)有孫兒的爺爺?shù)纳硎郑∥铱芍鴮?shí)被嚇得不輕！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 小學(xué)的工作是繁瑣的，可汪老師總能在他的一舉一動，一個(gè)目光一句提醒中將這些瑣碎的細(xì)節(jié)不斷累積起來，從而變成了偉大的繁瑣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 每天早上汪老師</span>總是先到班級，帶領(lǐng)孩子們打掃衛(wèi)生，檢查紅領(lǐng)巾，整理課桌等。一次我的早讀課，汪老師輕聲問我:“某某學(xué)生什么原因沒到啊？”我羞愧難當(dāng)！因?yàn)殡m然我也是一早到班級，雖然也是忙得沒停，但卻沒有在意原來少了一個(gè)娃。汪老師的細(xì)心無處不在。</p><p class="ql-block"> 記得那次早讀課，我們都在班級，王犇同學(xué)在早讀鈴聲結(jié)束才走到后門外。正準(zhǔn)備進(jìn)來，汪老師攔住問他:“規(guī)矩呢？”王同學(xué)想起什么似的，繞過走廊從前門進(jìn)了教室。汪老師開學(xué)第一天在班級里規(guī)定:前門進(jìn)，后門出。是防止學(xué)生進(jìn)出擁擠完成不安全。這個(gè)好規(guī)矩我是壓根沒想到的。王同學(xué)剛走到座位，汪老師嚴(yán)肅地說:“這是第三次遲到了！”仿佛這是最后通牒，該生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢坐下去了，此后再無一次遲到。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 有時(shí)某學(xué)生成績掉得厲害，心急的我就像一個(gè)迷路的小孩，靠在汪老師的桌邊訴說，仿佛他有一劑靈丹妙藥。汪老師每次總是先停下正在批改作業(yè)的筆，再緩緩地摘下他的老花鏡，然后和顏悅色地安慰我說，別急，慢慢來！某娃數(shù)學(xué)也沒考好！我似乎在聽到數(shù)學(xué)也和語文一樣沒考好，才稍稍赦免自己不是我沒教好的心。接下來汪老師就說起了如何提升該生的做法。我則在一旁孩子似的聽得連連點(diǎn)頭。汪老師在教學(xué)上確實(shí)有一副靈丹妙藥。</p><p class="ql-block"> 不過一次就班里某生家長話題，汪老師仍憨憨地與我說，放路隊(duì)時(shí)想跟此家長溝通，可家長看到他上前就拉著孩子跑了。邊說邊吃吃地笑起來。一點(diǎn)沒有責(zé)備抱怨家長的情愫。我想要是我遇到老師找家長家長卻不想見老師的未果情境，我的表現(xiàn)會很生氣的。有胸懷的男人，總是淺淺的笑容，從容淡定地應(yīng)付。汪老師就是這樣一位有胸懷的男人。</p> <p class="ql-block"> 汪老師將這樣寬容的光撒向?qū)W生，撒向家長，也撒向我這樣一位一學(xué)期開始忙賽課，中間忙錄課，臨結(jié)束還忙請病假的老師。</p> <p class="ql-block"> 每次開口請汪老師幫忙代課，總是有求必應(yīng)，毫無怨言的愿意，盡管有時(shí)汪老師確實(shí)很疲憊，又總是同情在右。還不忘安慰我:“我們在一起搭班就是緣分。你去吧！能做點(diǎn)事總是好的?！比缓缶鸵活^扎進(jìn)了教室。</p><p class="ql-block"> 那天錄課回來<span style="font-size:18px;">同事在辦公室說，你們班汪老師組織能力是一流的，開運(yùn)動會我們兩個(gè)老師都忙得二一添作五，你們班就一個(gè)人搞定了。能出去錄課是汪老師給了我那個(gè)無后顧之憂的坦然。但此時(shí)我心里聽得是酸楚的。那么多比賽項(xiàng)目，那么多學(xué)生我都難以想象汪老師一個(gè)人是怎么受過來的。但汪老師對運(yùn)動會他忙里忙外只字不提，他永遠(yuǎn)把“做”放在第一位。高山不語，靜水流深。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>所以錄完課我第一想的是接下來好好補(bǔ)償汪老師，先替可敬的汪老師上幾節(jié)課。但此時(shí)腰疼毛病又犯了。原本想汪老師比我年長不少，班級的事理因我多做一些，現(xiàn)在送路隊(duì)、做操大大小小的事汪老師一個(gè)全包。醫(yī)生開了三個(gè)月的休息假條，我在家臥床了一個(gè)星期后感覺大好，立馬上班。除了不放心班級孩子更多的是對汪老師的愧疚。</p><p class="ql-block"> 這天早晨，天依舊寒氣襲人。我比汪老師要早到。我坐在板凳上，不敢站著，汪老師看我來有點(diǎn)吃驚。走到我跟前關(guān)切地問我腿好些沒有，跟我說老縣醫(yī)院對面的巷子里有一個(gè)治療腰椎間盤的大夫，他愛人就是在那里看好的。我一句話也不知道怎么答，內(nèi)心慢慢升騰起一股暖流。足以抵御這寒冷的冬天。此時(shí)汪老師仍一臉慈愛地對我說，說的話是這學(xué)期跟我說的最多的一次。仿佛我就是他的學(xué)生，緩緩地輕輕地對我講做這道題的巧妙方法。</p> <p class="ql-block"> 我的眼中，汪老師就是立體的活書，除了教給孩子們數(shù)學(xué)的奧秘，做人的道理，更教給我?guī)熣摺蕫郏?lt;/p>