<p class="ql-block"> ??律回春暉漸，萬(wàn)象始更新！??在2022年春節(jié)的美好時(shí)光里，我們新華區(qū)建設(shè)街小學(xué)用好書(shū)分享這種特殊的方式辭舊迎新！</p><p class="ql-block"> 一直以來(lái)， 在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)和支持下，我們建設(shè)街學(xué)校形成了濃厚的讀書(shū)氛圍。手捧書(shū)籍，就是手捧希望；開(kāi)卷讀書(shū)，就是承載美好。</p> <p class="ql-block"> 假期在安排好與家人團(tuán)聚，鍛煉好身體的閑暇之余捧起我最喜歡的書(shū)籍，慢慢品味就是人生最幸福的事了，近日我細(xì)讀了鄭莉老師編著的《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略》一書(shū)，對(duì)教學(xué)策略研究的意義、價(jià)值與發(fā)展趨勢(shì)有了更深的理解。所謂教學(xué)策略即在特定的教學(xué)任務(wù)中，為了提高教學(xué)的效率和效果在一定的教學(xué)觀念理念和原則的指導(dǎo)下根據(jù)教學(xué)條件的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)任務(wù)的諸要素進(jìn)行的系統(tǒng)謀劃，以及根據(jù)謀劃在執(zhí)行過(guò)程中所采用的具體措施。在現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)中就是音樂(lè)教師在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下，為了達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，將所涉及的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適度的調(diào)節(jié)與有效的控制，使學(xué)生能夠保持比較高的學(xué)習(xí)熱情積極思考主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略》這本書(shū)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了論述:小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略概述。“感受與鑒賞”領(lǐng)域的教學(xué)策略，“表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)策略“創(chuàng)造”領(lǐng)域的教學(xué)策略“音樂(lè)與相關(guān)文化”領(lǐng)域的教學(xué)策略小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方式實(shí)施策略，現(xiàn)代音樂(lè)教育技術(shù)應(yīng)用策略，小學(xué)音樂(lè)課堂突發(fā)事件應(yīng)對(duì)政策這八大章節(jié)。</p> <p class="ql-block">信息技術(shù)的引入，使得歌曲教唱的形式變得豐富起來(lái)。傳統(tǒng)的音樂(lè)教唱，多是教師教唱與學(xué)生跟唱相結(jié)合，教學(xué)中僅僅用抽象的語(yǔ)言符號(hào)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感學(xué)生往往難以接受理解起來(lái)也相對(duì)較為困難，演唱時(shí)往往是機(jī)械的重復(fù)而缺乏感情。通過(guò)多媒體描繪歌曲所表現(xiàn)的景象幫助學(xué)生在理解基礎(chǔ)上學(xué)唱，則更容易學(xué)會(huì)唱好。如在教唱歌曲《彝家娃娃真幸?！分巴ㄟ^(guò)課件播放彝族人民衣著華麗的民族服飾，載歌載舞的幸福景象讓學(xué)生置身于有聲、有色、有情、有景的熱鬧氛圍之中，通過(guò)仿佛自己也成為了幸福的舞家娃娃了，在這種情感的感染下開(kāi)始學(xué)唱就能更加準(zhǔn)確的把握歌曲的內(nèi)涵。因此,只有借助信息技術(shù)把音樂(lè)同學(xué)生的生活、情感融為一體，真正觸動(dòng)學(xué)生的感情世界，才能夠更為有效地完成歌曲的教唱。</p> <p class="ql-block">抽象的樂(lè)理往往對(duì)于小學(xué)生而言學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，難度較大，學(xué)生對(duì)于有關(guān)的名詞、概念理解起來(lái)也比較困難再要進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層次的節(jié)奏速度、高低音就顯得力不從心了，信息技術(shù)的引入解決了這一難題。使用多媒體課件可以將抽象轉(zhuǎn)化為具象，如在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)可以一邊播放不同節(jié)奏的歌曲片段，一邊呈現(xiàn)與之節(jié)奏對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜，通過(guò)同步動(dòng)畫(huà)的演示，可以讓學(xué)生輕松掌握各個(gè)節(jié)奏的不同特征，學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理的興趣也得到了提高。</p> <p class="ql-block">結(jié)合音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐可以分層次，循序漸進(jìn)安排教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)低年級(jí)教學(xué)，以培訓(xùn)初步的音樂(lè)感知力為主要目標(biāo)。以唱游律動(dòng)為突破口。強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單活潑的節(jié)奏自發(fā)形象的動(dòng)作激發(fā)熱情的沖動(dòng)和心靈感應(yīng),在歌唱游戲中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)中年級(jí)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)能力為突破口。強(qiáng)調(diào)結(jié)合器樂(lè)吹奏訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的能力，在人人參與的直觀教學(xué)中解決音準(zhǔn)節(jié)奏、吐音、氣息等問(wèn)題，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確辨別音與音之間的差異，磨煉他們對(duì)學(xué)習(xí)工作一絲不茍的意志，在參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。</p><p class="ql-block">另外小學(xué)高年級(jí)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)能力為主要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)師生討論研究，把握樂(lè)曲的思想情感和藝術(shù)處理方法，教師以高水平的范唱、范奏,喚起學(xué)生追求藝術(shù)美的熱情引導(dǎo)他們憧憬理想和未來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣！</p> <p class="ql-block">有這樣一個(gè)濃厚學(xué)習(xí)氛圍的書(shū)香校園，這樣一群團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，我們建設(shè)街小學(xué)的明天會(huì)更加美好！??????</p>