<p class="ql-block"> 德潤(rùn)華庭幼兒園建園以來(lái)，幼小銜接教育始終堅(jiān)持以兒童為本，從保護(hù)兒童的成長(zhǎng)利益出發(fā)，緊緊圍繞“雙向銜接”和“減緩銜接坡度”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以八大能力培養(yǎng)為終極目標(biāo)，有針對(duì)性地幫助幼兒做好身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、社會(huì)交往以及學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力等多方面的入學(xué)準(zhǔn)備，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，讓兒童在心理和身體發(fā)展上獲得適合的發(fā)展，促進(jìn)兒童健康、全面發(fā)展。接下來(lái)，我們逐一為大家解讀八大能力。</p> <p class="ql-block"> 今天我們來(lái)了解八大能力中的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力。數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力是大朋友們關(guān)注的一大焦點(diǎn)，包括數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)、比較、分類(lèi)、排序、圖形建構(gòu)、時(shí)間、錢(qián)幣、數(shù)字推理、數(shù)感等。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上學(xué)前孩子應(yīng)具備的數(shù)學(xué)能力如下：</span></p> <p class="ql-block">1、能口頭數(shù)到100，可以從中間任意一個(gè)數(shù)數(shù)起，接著數(shù)。</p><p class="ql-block">2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)的實(shí)物如糖果、玩具等，排除物體大小和排列形式的干擾，并說(shuō)出實(shí)物的總數(shù)。</p><p class="ql-block">3、能直接用眼看著數(shù)，不用手觸摸物體，目測(cè)10以內(nèi)實(shí)物的數(shù)量。</p><p class="ql-block">4、能夠以一個(gè)數(shù)（如2、5、10）作為計(jì)數(shù)的單位，按數(shù)群進(jìn)行口頭計(jì)數(shù)，如（5，10，15，20…）。</p><p class="ql-block">5、分類(lèi)、排序、量的比較；1到20數(shù)的認(rèn)識(shí)；鄰數(shù)、序數(shù)、單雙數(shù)；10以內(nèi)數(shù)的組成；加減運(yùn)算，20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法；口頭應(yīng)用題、時(shí)鐘、等分、認(rèn)識(shí)人民幣等等</p><p class="ql-block">6、分類(lèi)中，幼兒不僅能按照物體的顏色、形狀等外部特征進(jìn)行分類(lèi)，還能按照物體的用途等特征進(jìn)行分類(lèi)。</p><p class="ql-block">7、排序中，幼兒逐漸在邏輯的基礎(chǔ)上理解量的序列關(guān)系，包括可逆性、傳遞性、雙重性；幼兒開(kāi)始能夠正確排序，排序不再受知覺(jué)范圍的局限，有的還能學(xué)會(huì)排序的策略。</p><p class="ql-block">8、培養(yǎng)數(shù)感，數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量，數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟。知道數(shù)字代表數(shù)量，因而數(shù)字都有大小，知道1到10的每個(gè)數(shù)字，在數(shù)數(shù)中的位置都是固定的，知道數(shù)數(shù)時(shí)的順序，如7在前面9在后面。</p> <p class="ql-block">9、時(shí)間觀念是對(duì)時(shí)間的感知，更重要的是對(duì)時(shí)間的把握和支配的能力，以及做事情是否有條理性、主次分明，是否懂得合理的使用和分配時(shí)間。守時(shí)惜時(shí)的孩子，往往心智的成熟程度較高，很容易建立健康規(guī)律的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率高，同時(shí)，他們有自信、樂(lè)觀的精神面貌，交往能力也很棒。</p> <p class="ql-block">10、知道數(shù)數(shù)的順序中越到后面的數(shù)代表的數(shù)量越大，知道數(shù)數(shù)時(shí)每往后一個(gè)數(shù)，物體的數(shù)量就會(huì)相應(yīng)增加1（同樣，若物體的數(shù)量增加或減少一個(gè)，也需要相應(yīng)地往后或往前數(shù)一個(gè)數(shù)）。</p><p class="ql-block">11、認(rèn)識(shí)幾何形體。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">數(shù)學(xué)能力從哪些方面著手？</span></p> <p class="ql-block">1、 日常生活中的點(diǎn)數(shù)練習(xí) 如：讓孩子數(shù)一數(shù)衣服上有多少粒扣子；上下樓梯時(shí)，帶著孩子比賽爬樓梯，每上一階順著數(shù)數(shù)，每下一階時(shí)倒著數(shù)數(shù)等等。</p><p class="ql-block">2、 利用生活中的食物引導(dǎo)孩子感知對(duì)應(yīng)關(guān)系。在家里用餐前請(qǐng)孩子為家庭人員分發(fā)餐具，對(duì)應(yīng)椅子發(fā)一雙筷子，對(duì)應(yīng)筷子發(fā)一只碗，對(duì)應(yīng)碗發(fā)一個(gè)盤(pán)子；從配對(duì)活動(dòng)中感知對(duì)應(yīng)關(guān)系，提供若干兩兩有聯(lián)系的物體（或圖片），引導(dǎo)孩子討論哪兩種物體在使用時(shí)要同時(shí)用到（如成對(duì)的襪子、梳子和鏡子）或某物需要和另一物配合使用（如花與花瓶、畫(huà)與畫(huà)筆），或是從屬關(guān)系（如奶奶和眼鏡、妹妹和娃娃、醫(yī)生和聽(tīng)診器）……</p> <p class="ql-block">3、強(qiáng)化訓(xùn)練比較能力，先比較事物的不同點(diǎn)，再比較事物的相同點(diǎn)如：爸爸比媽媽高，他們都是大人；先比較事物差異大的屬性，再比較差異小的屬性如：一只黑色的小雞和一只白色的小鳥(niǎo)，顏色并不是其本質(zhì)差異，“禽類(lèi)”和“鳥(niǎo)類(lèi)”才是他們的本質(zhì)差異；讓孩子理解比較有相對(duì)和絕對(duì)之分，學(xué)會(huì)辯證思考問(wèn)題，問(wèn)孩子：月亮和地球哪個(gè)大，地球和太陽(yáng)比呢？</p><p class="ql-block">4、圖形建構(gòu)玩?zhèn)€夠，學(xué)習(xí)幾何不犯愁 我們可以通過(guò)各種動(dòng)手操作活動(dòng)，讓孩子鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知，如拼圖游戲、積木建構(gòu)游戲等等。</p> <p class="ql-block">5、金錢(qián)教育很重要，財(cái)商智商雙商高?？梢酝ㄟ^(guò)角色扮演游戲，如模擬商場(chǎng)購(gòu)物、小小銀行家、小小當(dāng)鋪；也可以通過(guò)零錢(qián)管理的方式。孩子五六歲時(shí)開(kāi)始給他們一些零花錢(qián)，并且給孩子準(zhǔn)備存錢(qián)罐，告訴孩子，她可以自己支配這些零花錢(qián)，但是需要提前做好預(yù)算和計(jì)劃。</p><p class="ql-block">6、重視對(duì)孩子數(shù)字推理能力的培養(yǎng)。如找規(guī)律填數(shù)字、猜猜看、數(shù)獨(dú)游戲等等。</p> <p class="ql-block"> 用專(zhuān)業(yè)解讀幼小銜接課程，提升孩子的八大能力！</p><p class="ql-block">愛(ài)他，就送他來(lái)德潤(rùn)華庭幼兒園！????</p> <p class="ql-block">新生報(bào)名，名額有限，報(bào)滿為止。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們盡快安排好時(shí)間，前來(lái)報(bào)道。</p><p class="ql-block"> 幼兒園報(bào)名咨詢電話：</p><p class="ql-block"> 17136129555</p><p class="ql-block"> 幼兒園地址：滎陽(yáng)市豫龍鎮(zhèn)織機(jī)路菖蒲路交叉口德潤(rùn)華庭社區(qū)內(nèi)</p>