<p class="ql-block">書是燈，讀書照亮了前進的路。</p><p class="ql-block">書是橋，讀書接通了彼此的岸。</p><p class="ql-block">書是帆，讀書推動了人生的船。</p> 書籍簡介 <p class="ql-block"> 魏書生是我國教育界的一個奇跡，他的教改嚴整而科學(xué)，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學(xué)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教育方式，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 這本書風(fēng)格平實，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，以大量生動感人的實例，全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，娓娓道來，如數(shù)家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來瑯瑯上口，令人心悅誠服。它內(nèi)容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！</p> 精彩片段 收獲與感悟 <p class="ql-block"> 在寒假期間，我利用放假的時間又再一次學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，記得以前在學(xué)習(xí)時，自己可能感悟不太深，但是通過再一次的復(fù)讀又有了一些感悟。本書中魏書生老師以自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗告訴我們在班里管理中，班主任所處的位置。教我們?nèi)绾胃印笆×Α钡娜ス芾戆嗉墶Ｔ凇栋嘀魅喂ぷ髀劇?，我讀出了幾點自己的體會： </p><p class="ql-block"> 第一，以人為本的班級管理思想關(guān)于管理，他一靠民主，二靠科學(xué)。他說凡是學(xué)生能干的，班干部不干：凡是班干部能干的，班長不干：凡是班長能干的，班主任不千。這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其能，使身兼兩個班的班主任魏書生竟發(fā)出了輕松無事可做的感慨！這真令人羨慕啊。這是一個人人向往的班主任角色。</p><p class="ql-block"> 第二，在教學(xué)中運用自我管理思想魏書生說：管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的白我約束。他說，作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所學(xué)握情況白已留作業(yè)，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的白學(xué)能力。在學(xué)習(xí)中學(xué)會白我管理，在客觀效果上減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒。</p><p class="ql-block"> 第三，明確班主任職能。班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者。作為教師，首先要以身作則，為人師表。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好、更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他與學(xué)生接觸的時問最長，學(xué)生有極具模仿力，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以，班主任在學(xué)生面前必須有模范作用，因為行動是無聲的語言。其次是信任學(xué)生，尊重學(xué)生。僻、自卑、不愿與人溝通。作為班主任，要親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常和他們交談，了解思想狀況，同時也打電話和家長溝通。還有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，可能因為貪玩，也可能是家長過分溺愛、教育方式不對等，對于這些學(xué)生，班主任就應(yīng)找他們單獨交談，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強競爭意識，鍛煉克服困難的毅力。再次班主任要正確評價鼓勵學(xué)生。只有公正、公平地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)他們奮發(fā)向上的愿望。在平時的工作中，要對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視。注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生的不足，防微杜漸善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。針對學(xué)生的特點與特長，合理分配角色，有人管衛(wèi)生，有人管紀律有多少事，就由多少學(xué)生來管，各管一項，負責(zé)到底。這樣人人參與管理，同時也便于人人接受管理。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 教師簡介 <p class="ql-block"> 張朦，女，1995年生，本科畢業(yè)。在高陵區(qū)第一實驗小學(xué)任教，擔(dān)任二年級四班數(shù)學(xué)老師和班主任。從教以來，努力提高自己的能力與專業(yè)水平，做學(xué)生喜歡和敬佩的老師。</p>