<p class="ql-block"> 昨天，再次上王老師的小動物大智慧，真的悟道了：動物是為了生存總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，變得聰明智慧的。動力是內(nèi)在的，而不是父母去教的。</p><p class="ql-block"> 行為教育的目的我的解讀是落地卓越的信念，蒙謙學(xué)堂就是這樣做的。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)時虎月桐也要為吃飯負(fù)責(zé)任時，為什么學(xué)堂讓她主動解決問題，就是這樣要讓她明白，生存是自己的事情，別等著別人來喂你。那時，我心里真的太心疼孩子了，我陪她一起度過，她在等我?guī)退鉀Q問題，我沒有，我知道這樣做是對的，但是，當(dāng)時，邏輯還是不通的，所以，當(dāng)時，我也是痛苦的。如果孩子沒有了生存的動力,那她絕對的啃老，對社會也沒啥貢獻(xiàn)的，更不要說前途，命運，未來。楊鎖不就被餓死了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在蒙謙是真落地行為教育動真格的，家長們都心疼孩子。有人說，王老師沒孩子不知道心疼孩子，心太狠，等王老師有了孩子我們帶，比王老師還要狠才行??，其實，當(dāng)時，都不是完全了解這一條為自己的生存承擔(dān)責(zé)任，主動解決問題的背后邏輯。</p><p class="ql-block"> 所以，第一，王老師對于自我承擔(dān)責(zé)任背后的底層邏輯就是調(diào)動孩子生存的動力，知道自己是人，有腦子可以解決這個問題，只要她主動開口解決這個問題，鏈接的信念就是我可以解決餓的問題。同時也做了一個不解決問題就會餓肚子的痛苦鏈接！這樣，我應(yīng)該為自己行為負(fù)責(zé)的信念就落地了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二，在蒙謙家長最焦慮的還有另一問題，就是孩子錯過了關(guān)鍵期學(xué)習(xí)語言就困難了。而孩子的年齡又在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，需要磨耳朵，需要聽故事。但孩子心性在調(diào)整期，人還不夠踏實，不知道為啥學(xué)，也沒動力學(xué)，王老師繼續(xù)反者道之動也，同樣的道理，孩子學(xué)習(xí)邏輯，她不想學(xué)，你怎么教也沒用，還拔苗助長，導(dǎo)致厭學(xué)，得不償失。</p><p class="ql-block">不如尊重她，不讓她學(xué)習(xí)，剝奪一切學(xué)習(xí)的機會。于是產(chǎn)生了家長給孩子戴耳機磨耳朵，教練就嚴(yán)厲的收走耳機，并告訴孩子，你還沒資格學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是高級人干的事情。</p><p class="ql-block"> 于是用更難做的事情來和學(xué)習(xí)做對比，孩子看見別人可以學(xué)習(xí)，而自己沒有機會學(xué)習(xí)，心里產(chǎn)生落差，用外力調(diào)動了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)動力。</p><p class="ql-block"> 一旦學(xué)習(xí)產(chǎn)生了成就感，自信出來了，主動學(xué)習(xí)的力量就出來了，這時，要卓越的信念也建立了。</p><p class="ql-block"> 虎月桐就說：媽媽，蒙謙學(xué)堂不讓學(xué)習(xí)，我沒機會學(xué)，結(jié)果出來的幾天，她爸爸說她學(xué)習(xí)竟然挺認(rèn)真的，也挺主動的，也能做得住，說去學(xué)堂機會少，這就說明外力起了作用，已經(jīng)有動力去搶著學(xué)了，意識到學(xué)習(xí)可以讓自己優(yōu)秀。</p><p class="ql-block">我家孩子身上就是這樣體驗的，當(dāng)時，我們還問老師，調(diào)整到什么時候算是頭，現(xiàn)在看來，這個時間孩子說了算，她的主動性說了算。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第三，從張瀚釗身上看到王老師對于痛苦鏈接信念的邏輯。</p><p class="ql-block">張瀚釗為了修電腦從農(nóng)場走到街上四十多公里，中途他感覺自己背了200斤的東西，又酸又痛，痛苦到極致，但他選擇一步都不停，繼續(xù)走不休息，結(jié)果是走到最后，過了那種感覺就反而輕松了！</p><p class="ql-block">這就是如果你感覺很痛苦時，要用更大的困難來解決這個小困難而不是享受或者休息的邏輯。</p><p class="ql-block">如果休息了，鏈接就是快樂，遇到困難就退縮，逃避，享樂，是沒有辦法突破自己的，何談卓越？</p><p class="ql-block">如果用更大的困難解決問題，這個問題就不是特別困難了！如果你現(xiàn)在走累了??，實在走不動了，外面有人喊狼來了，你會跑的比前面還要快，所以，其實還是可以走的動的！這時候看見自己我是可以的，鏈接的信念就是我能我可以突破自己，可以更優(yōu)秀，和卓越。</p><p class="ql-block"> 我生病在家，兒子在蒙謙杜老師的帶領(lǐng)下，四個月瘦了20多公斤，英語學(xué)習(xí)也能呱拉呱拉的說出來，主動意識出來了，目標(biāo)也很清晰，我都不知道他是如何改變的，我也顧不上管他們，只是目前結(jié)果有點感動，??，特別感恩老師們，因為，他從喀什走時，還不招人待見，成天玩游戲，也不想干活，不怎么喜歡運動，也許這是他自己做的決定，要留在新教育，所以，動力更足。</p><p class="ql-block"> 這些教育理念落地到了我家孩子身上，出現(xiàn)了變化，所以，只問耕耘不問收獲，時間是見證的機器。</p><p class="ql-block"> 這是我記錄個人解讀，有不到位的與學(xué)堂和王老師無關(guān)！</p>