<p class="ql-block"> 2022年2月11日，在臨沭縣第一實驗小學(xué)，由第一實驗小學(xué)、街道四小和店頭鎮(zhèn)中心小學(xué)三個學(xué)校的語文教師，形成了教學(xué)聯(lián)盟，開展了六年級語文集備活動。</p><p class="ql-block"> 集備由一實小陳燕老師主持，牟主任和呂主任現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)習(xí)，針對本學(xué)期如何讓課堂教學(xué)更高效，大家展開了積極討論。</p> <p class="ql-block"><b>第一環(huán)節(jié)：讀課文</b></p><p class="ql-block"> 朗讀是鉆研教材最重要的一環(huán)?！白x書百遍，其義自見”。我們每備一課，都應(yīng)該從讀開始，或朗讀，或默讀，在吟詠中促使自己盡快進(jìn)入作品之中。還記得著名特級教師靳家彥老師說：“我在備一課書時，總要先放聲誦讀，一絲不茍，反復(fù)吟詠，口誦心惟。教一課書必先爛熟于胸，熟讀成誦，否則我不能走上講臺?！彼晕覀儜?yīng)該是先“開口備課”，因為朗讀是“活”的，它可以躍出紙外，可以賦予文章作品以生命。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>第二環(huán)節(jié)：各抒己見</b></p><p class="ql-block"> 我校在聯(lián)盟中主要負(fù)責(zé)第二單元的集備解析。</p><p class="ql-block"> 首先是我校李曉凡老師進(jìn)行第二單元整體解讀。本單元的主題是外國文學(xué)名著。因此李老師從單元分析和單元規(guī)劃兩個大方面對內(nèi)容進(jìn)行了解讀。通過李老師的解讀使我們大家對二單元的內(nèi)容有了更清晰明了的認(rèn)識。同時對單元文本內(nèi)容的深入把握也有助于我們?nèi)コ尸F(xiàn)出一節(jié)高效完美的課堂。</p><p class="ql-block"> 接著是徐丹老師為我們帶來名著閱讀方法和共讀一本書的介紹。張恒老師從多角度討論，組內(nèi)要求匯報展示等方面對表達(dá)和習(xí)作進(jìn)行了闡述。通過短暫的敘述讓我們更加了解了本單元的表達(dá)和閱讀方法。</p><p class="ql-block"> 最后由陳靜老師進(jìn)行作業(yè)設(shè)計的解讀。她主要從基礎(chǔ)類、運用類、課外閱讀三個方面展開分析。通過陳老師的解讀使我們大家對二單元的作業(yè)設(shè)計有了更清晰明了的認(rèn)識。對有效落實三維目標(biāo)的需要、尊重學(xué)生差異，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了很大的幫助。</p> <p class="ql-block"> 集體備課模式改變過去教師“閉門造車”“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來。在互相交流的過程中，教師們能夠互相學(xué)習(xí)，取長補短。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、完善教案，改進(jìn)教法，在互動中提高了工作效率，營造了團結(jié)、合作、探究的教研氛圍。每位備課教師能夠做到胸中有丘壑，對每一教學(xué)環(huán)境知其然還知其所以然，有的放矢，加快教師專業(yè)成長的步伐。</p> <p class="ql-block"><b>第三環(huán)節(jié)：理論測試</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block"> 通過測試，讓我們夯實基礎(chǔ)，實踐運用，更加認(rèn)真去鉆研備課。</p><p class="ql-block"> 在本次的聯(lián)盟集備活動中，我們收獲的每一點進(jìn)步，每一步提升，都突顯出此次活動的重要意義！</p>